和孩子对话是一门有规则的独特艺术！有它自己的含义，孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息通常有需要解读的密码。
日常孩子情景重现
一 10岁的安迪问他的爸爸在我们这里有多少孩子被抛弃？
安迪的父亲是一名律师，他很高兴看到孩子对社会问题感兴趣，于是他把这个问题发表了一通长长的演说，然后又去查了数据，但是安迪还是不满意，继续问同样的问题，在纽约被遗弃的孩子有多少昵？美国呢？欧洲呢？全世界呢？
最后安迪的爸爸终于明白了，她的孩子并不是关心社会问题，她关心的是个人问题，安迪问这个问题并不是出于被遗弃孩子的同情，而是担心自己被遗弃，她并不是想到被一些孩子的数量而是想到了确定她不会被遗弃。
于是爸爸仔细考虑了一下安迪的担心，然后回答说:“你担心你的父母同样会像其他父母那样将你抛弃，对嘛！我向你保证我们不会抛弃你，如果你再为此感到烦恼，请你告诉我，这样我才能帮你消除担心。”孩子笑了，抱着爸爸开心的笑了。
二 南希5岁时第1次去幼儿园，是妈妈陪着她，她看着墙上的画大声的问道，谁画的这么难看画
南希的妈妈感到很尴尬，她不满意的看着女儿赶紧告诉他，把这些漂亮的画说成难看，是不友好的行为的。一个明白孩子问题的老师笑着说:“在这里，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢你也可以画简陋的画”。
兰希的脸上露出了灿烂的笑容，现在他已经得到了她隐藏的问题答案，如果一个女孩子画画画得不好会怎么样？
三 接下来兰希看到一个玩坏了的玩具-消防车，自以为是的问道，谁弄坏了这辆消防车？
她的妈妈回答，谁弄坏的跟你有什么关系，这里你谁都不认识。
事实上南希并不是真的对那个名字感兴趣，她想知道的是弄坏玩具的孩子会有什么样的后果，理解了这个问题之后，老师给了一个适当的答复:“玩具就是用来玩的，有时候它就是会坏”。这样的回答兰希看上去非常的满意。
老师的面谈技巧让她得到了必要的信息，这个大人很好，即使画画很难看，即使玩具玩坏了，她也不会马上生气，我不需要害怕，来到这里很安全，南希和她的妈妈挥手告别。走到老师身边开始了他在幼儿园的第1天。
四 卡罗尔12岁是一个容易紧张容易掉眼泪的女孩，他最喜欢的表姐和她一起度过了一个暑假之后回去了，但是不幸的是她的妈妈对卡尼尔的悲伤一点也不理解。
卡罗尔:“卡罗尔，苏珊要走了，我又要独自一个人了”。
妈妈:“你会找到别的朋友的”
卡罗尔:我会很孤独。
妈妈:你会好起来的。
孩子：哦，妈妈…开始哭了。
妈妈：你已经都12岁了，这么大了还这么爱哭（此处省略200字）
孩子狠狠的瞪了妈妈一眼，然后就跑回自己的房间里重重的关上了门。
这件事情本来可以有一个更欢快的结局。 孩子的感受必须认真对待，即使情况本身并不严重。在卡罗尔妈妈的眼里，暑假结束后一次分离可能是太小的一件事，不值得掉眼泪，但是他的反应不应该没有同情心，妈妈可以对自己说，卡罗尔你那么难受，我应该尽量帮助她，让她知道我明白是什么让她伤心，我该怎么做，把他的感觉向他说出来。
下面的任何一句都可以
没有苏茜你会很孤独
你已经开始想他了
你们喜欢在一起的时候，分开是很痛苦的。
这样的回答会让父母和孩子之间产生亲密感，当孩子感觉被理解是他们的孤独和伤痛就会减少，当孩子被理解是他们对父母的爱也就更深了，对孩子受伤的情感来说。父母的同情是情感上的急救药。
我们能够诚恳的承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量。
如果你想您的孩子有同理心，会理解人，那么请他年幼时用同理心对待他们吧！因为您的沟通模式影响并决定着他们沟通模式！
富有同理心的交流，是爸妈和孩子最好的情感流淌。
