记得几个月前，和女儿的老师交流，以及妈妈的反馈，她们都提到一点，女儿坐不住。
坐不住，不就是注意力不集中的意思吗？从应试教育过来的我知道这个现象不改变将会给孩子带来的很坏的学习影响，包括但不限于学习吃力、压力大、挫败感强...这必须要纠正啊。因平时没有带女儿，竟然一时无法知道原因。周末回家我观察了女儿的行为，确实，玩任何玩具都不能超过10分钟。心里一连串的问题：玩具太难了？没有小伙伴一起玩？玩具玩腻了？
我将自己观察的结果告诉外婆，外婆告诉我，出现这个情况的原因是多方面的。
一是我们买的玩具太多，女儿可以一览无余地接触到任何没有危险的玩具，二是女儿玩玩具没人引导很容易厌倦（老人引导不了，我们在家的时间太少，在家的陪伴质量也不高）；三是外婆很内疚地说他们不懂专注力，有时候会因为吃饭时间到了，或者必须离开时打断孩子的玩耍；四是我们在孩子教育这块确实缺位。
那次交谈以后，老人、大人、孩子都做了调整。
我们是从认字开始的，一个字一个字的认读，孩子从最开始的乱指，现在能一口气指读20多篇儿歌。我以为专注力完全纠偏了。
11月参加易效能时间管理线下课程---跑步课以后，边跑边听100讲音频，100讲内容特别容易内化，当我听到24讲时，才发现自己自以为纠偏成功的专注力深度根本不够。我在用数据管理自己的时候，潜意识认为孩子还太小，再加上是外婆在带，数据化不好操等等而没运用工具。
24讲深挖出了专注力不够的几乎所有原因，今天12月23日，距离发现问题已经4个月，距离参加线下活动已1个半月。想想时间以及我的反思程度，背后都是冷汗。作为父母，我们竟然拿着问题的钥匙却没有正确地使用。。。。。。
以上，均为50%纸上谈兵，将音频分享给外婆、外公的同时，我们父母要做的两点：1.将重庆的住家环境收纳好；2.幼儿园这半学期结束后，把孩子接到身边。
