看了试卷心里一片冰凉，默写没有押到，概括思维这块，复习时方向就是错的，只怪自己当时不用心去思考，新的一年最应该克服的就是思想上的懒惰。
现在越来越觉得复习没啥用处，真的有点像网络课程所说的那样讲得不会考，考得都不讲。
一张试卷，零零碎碎的，分数十分分散，除作文外，最高分值六分，真的是一分一分地在争取。
现在越来越觉得能押到题的概率越来越小，这种考试题型经过这几年变得越来越灵活，当然也越来越完善，不像最开始那里面，给的范围也十分具体，只要狠抓一下方法，学生的水平就能在短时间内提高。所以，这也提醒我们，不要再心存侥幸地去押题，老老实实地培养学生的阅读理解能力和写作能力。
这也提醒我们这些家长，真正能帮助孩子的也就是从小在这几块打下坚实的基础。多读书，各个领域，不单是文学故事，还有历史地理物理科学等方方面面的书籍，都要涉及，眼界要开阔。先从量上铺开，读的多了，理解能力才有提升的前提。练好字，无论高考怎么改革，只要还需要考试，一手好字带来的好处简直多得难以形容，一手赏心悦目的字会是一个巨大的优势，受益终生。坚持写作，比如写日记，其实读的多了，自然就会想写写，有时候心里淤积了许多事，用笔写出来，也是一种很好的排遣方式。年龄见长，能推心置腹说话的人屈指可数甚至有些话不足为外人道，写出来会轻松很多。
人们尝尝说，低年级重在习惯的培养，甚么习惯需要在这个年龄段培养才能对长远的发展有益，第一，就是阅读的习惯，让孩子发自内心的爱上看书因为书里有吸引人的让他们欲罢不能的故事，一定不能强迫，强迫只会事得其反，即便孩子顺从了，效果也会大打折扣。所以家长的合理引导，书籍的选择就显得十分重要。第二，积极向上的心态。知道哪些是好的，知道积极向好的靠拢，积极追求美好的。知道自己想要的，然后踏踏实实去努力争取。比如语文期末考试的一百分，先前总是因为看图说话那个题，拼音掌握的不好，总是拼错，导致这个题丢分，导致不能得一百分。但是自己有强烈的想得一百分的意愿，那就有针对性地做题复习，最终得偿所愿，孩子经历了这个奋斗的过程并如愿以偿了这就是个很好的过程。第三，合理安排自己的时间。什么时候写作业，什么时候玩，分配好，学的时候投入地学专心地学，玩的时候放松地玩，张弛有道。
随便翻了一下简书，简直是写什么的都有，啥水平的都有，感觉只有会写字，只要愿意写，都可以开个户巴拉巴拉，没有门槛，那些所谓的点击量挺高的文章也没有啥子内容，如果不是找不到像样子的软件，真的羞于与之为伍。或者我也可以尝试来写点点击量好的东西。
写了一上午的字，这次不再是乱写，也不再是一个个挨着写，而是逐字写，以偏旁部首为单位，找出相同偏旁的字，反复练习，反复比对，还是当初写钢笔字时江老师教授的方法，等我用这种方法写一个月后，我觉得我的字肯定会大有改观。
现在有了静下心来的感觉，不再着急，不再焦虑，不再羡慕别人，不再怀有争荣夸耀的心，仅仅地是纯粹地把字写好，写到自己满意。当然也不再频繁换帖，就这个字，就这八篇的用笔，反复练习，最好形成肌肉记忆。
艺术是相通的，等我把这种用笔方法写得炉火纯青的时候，或者说至少让自己满意的时候，我再写老子列传那种笔法，写几年文征明，再图其他。
在写硬笔的同时，我也想用毛笔来写一下这种用笔方法，不知道会不会相互促进，今晚可以试一试。
孩子的每天阅读一定要严格坚持住，不能想起来就读，忘了就算了，好好利用起来这个假期。看看朋友圈里，人家都能想到开始学习下学期的内容了，我也有想到这一点，可是人家已经落实了，我买的书却还在路上，这就是差距。
关于写作的内容，除了必要的日记反思，我可以开辟一个专门写红楼梦的主题，边读边写，对自己也是一种进步。
读书写作写字应该成为一种生活的常态。家里买了那么多的书，要真正读了才能使之为我所用，否则除了占地方，我不知道还有什么用，我的这种读书的氛围也可以带动孩子一起，好处是多方面的。
