时间:2023年10月20日 9:00-10:00
地点:办公室
内容:《老子》的思想
知常，容。容乃公。公乃王。王乃天。天乃道。道乃久，没身不殆。
知道了规律就会包容，有了包容之心就会公平的看待万事万物，公平后就会天下归心，成为圣王，可以领悟天之道，领悟了天道，就可以避祸保持安全了。
我最近挺喜欢这句话的，不知道是最近中国哲学读多了，还是年纪大了，很多事情已经无法再去生气，烦恼了。
这学期开学因为娃的作业问题不停引战，而且娃班的班主任在一两个月内连换三个。如果以前，我会觉得很焦虑，虽然尽力控制自己的情绪，但是，还是会漏出一丝半缕的来，震撼我宝和宝爸，顺便吓一吓自己。现在呢，感觉看什么都不着急了，有时，吐吐槽，但内心还是很平静的，刚开学那会儿，作业量突然加大，小朋友措手不及，每次信心满满要在几点前，因为做完，结果每次打脸，自己很烦躁，刚开始让他早点睡，早上早点起床做作业，发现更加兵荒马乱，所以自己也很焦虑，在开学之初，小朋友各种受挫，烦躁，后来严重到回家完全不想做作业，我以为我会崩溃。
当我开始读中国哲学简史，每天绞尽脑汁的写小作文后， 我居然挺住了，国庆节后我观察了两周，发现，小朋友其实做作业还是很认真的，但是，有时可能因为累了，或因为不会做，而且，小朋友在语文问题上有自己的想法和坚持，所以有些观念和老师不一样，他要坚持自己的观念。所以感觉很倔强，不肯动笔。有时因为在学校里遇到挫折了，情绪没有平复，所以无法专心做作业。所以，不同的情况就不同对待吧！
于是，和小朋友认真的谈了一次话。
首先表扬小朋友的态度，很认真，对自己有要求，不肯随便应付作业的态度表示了肯定。对妈妈以前没有看到这些，不分青红皂白的指责也表示真诚的道歉，
然后，我指出小朋友做作业慢的原因有三点
1、累了，而且低估了作业的量，所以很容易烦躁。
2、不会做，卡住了，不想做其他的题目
3、不懂自己错在哪里了。
小朋友点头说还要加上一点:你每次一催我，我就很烦，不想做。
我说好加上这一点
4、妈妈的催促很烦，不想做。
我们可以一个一个来。
第一条，我们尝试一下改变做作业的方式。没人20分钟休息10分钟，顺延直到作业做完。可以吗？这个20分钟我有要求的，我要求你尽力让自己专心，不打野。休息时间你自己决定玩什么，除了电脑游戏，短视频之类的。你同意吗？同意我们就试行两周，两周后我们可以商议调整，两周内严格执行。
第二条，不会做，卡住了，可以停下来想一想，妈妈现在写作业，也有卡住了，写不出来的时候，我就会用做家务的时间来想一想，有时累了，休息一下，看看别的，想到方法再来做，也是可以的。你也可以做一下别的题，没准有时答案就藏在其他地方呢！实在不会，把其他的作业做完，来问爸爸妈妈。
第三条，遇到这样的问题，可以去问老师，请老师讲解一下自己的问题在哪里，直到弄懂为止。同时上课也要专心听讲，争取课堂上就弄明白。
第四条，妈妈现在只提醒你时间 ，设置休息时间的闹铃，其余的不多说，保证闭嘴。
小朋友说好吧！经过两周的试验，小朋友目前做作业的速度逐渐加快了，有时，为了节约回家做作业的时间，还会在学校里尽可能的做一部分作业，晚上睡觉时间也可以保证了，我们母子也越来越开心了。
总结一下:
1、没有困在局部看问题，只盯着小朋友做作业，不关心出现这种情况的原因，催促他动笔。导致越催越慢，而是站在全局观察，找到这种行为背后的原因，看到，肯定小朋友的努力，找到实用的方法帮助小朋友。
2、对于执行过程中的小反复，包容性更强，不会因为一点错误批评，指责。
3、能够公平公正的看问题，并指出问题所在，有理有据，小朋友没有感到是无理由的指责，而在公正的指出问题，也学习不带情绪的看待问题，不会带着反感的情绪去对抗。
所以，我们现在亲子关系保持在一个比较安全的状态里。
