一

手机响了，一条短信。

屏幕显示是女儿的期末成绩，我仔细一看，不禁大吃一惊：英语只有八十多分，满分不是120吗？这也太低了吧？

想起女儿说起英语是最后一门考试的，难道是因为最后一门，女儿急着考完放假回家，就没有认真答卷？女儿平时不该是这样的大意呀！

我马上给爱人打电话，把分数给女儿说了，并略带责备的语气说：是不是急着回家，没认真答呀？挂了手机，心里还是愤愤的。

不一会儿，手机响了，爱人打来的，接通后，居然是女儿的声音：爸爸，我的英语没有折合，应该再乘以1.25倍才行，现在是按满分100算的。……

哦，难怪呢？我长舒一口气。

爸爸，告诉你个好消息：我的总分还是全县文科第三名呢？

真的？我有点不相信。

女儿兴奋地说：真的，刚才班主任告诉我的。可能是这次考卷有些难吧，我的总分是全县第三名。女儿再次强调了一遍。你是不是听到这个结果，就不批评我了呀？

我怔了一下，忙说：之前的结果，我也没打算批评你呀！我笑笑。

放下手机，我再次出了口长气。

这是女儿高二的期末考试，之前，我生怕这次考试成绩不佳，影响她高三的学习积极性，现在总算放心了。

女儿的那句话，又在耳边响起：你是不是就不批评我了呀？

说实话，当看到英语81.5分的成绩时，我确实有些失望。

考前与女儿交流，她信心满满地说，英语是自己的强项，数学倒是弱项，最近数学挺努力，不料英语却下降了。

在所有认识我的同事、朋友中，都知道女儿的学习成绩很好，如果高三前的冲刺考差了，不但女儿的情绪受影响，连我为了女儿逃离当初干得顺风顺水的公立学校，跟随女儿来到这所私立学校，在别人看来，都是不明智的选择。也许，别人还等着看笑话呢！

突然，意识到：自己在乎女儿的分数，其实，更在乎的是作家长的——我的面子！

没有一个家长不在乎孩子的成绩的，但关注成绩结果本身之外，不得不说，家长更关注的是别人眼中的孩子和自己。

二

想起几年前，一位同事时常在开会碰面的时候，主动问起我女儿的学习情况，然后，转到自己女儿的学习上。她的女儿小学连跳两级，从二年级一下子升入五年级，成绩一直不错。

当时，她女儿几乎成了所有认识的同事的榜样。

不过，后来的情况就让大家失望了。

到了初中，女儿明显比同班学生年纪小，别人说一些青春期的话题时，她往往无从下口，慢慢地大家与她也疏远了。孩子也渐渐变得孤僻起来。

性格变了，情绪自然有变化，学习成绩也受到了影响。又因为妈妈时常向别人夸耀她的优秀，孩子就在几次考试中偷偷地选择作弊来获得好分数。可是，妈妈只关注分数，不知道作弊的情况。

到中招的时候，孩子的成绩自然一落千丈。即使后来又留级（前几年对初中生留级复读管理还不严格）复读，仍旧只考了二类高中。

家长在向别人谈到孩子的成绩时，如果只关注数字本身，能有多大的意义呢？

如果不知道这些分数，是孩子在怎样的情况下取得的，即使再高的分数，对孩子未来的发展有什么作用呢？

因为很多家长还没有意识到卷面上的分数、成绩远远没有孩子健康的成长更重要。

三

前几天，接到一个电话，对方向我咨询转学的问题。

问及原因，对方说孩子的成绩下降了，感觉孩子这一学期学习的劲头不太，想给孩子换下学习环境，督促一下学习，将来好考个好的高中。“这样，才能考个好的大学。"

听对方的口气很严重，我不禁问：孩子的成绩下降的幅度有多大？

期末考试从之前的班级前三名，下降到第八名！对方口气沉重地说。

我扑哧一声笑了：才几名的下降你就认真了，孩子不是还在前十名里嘛！这样的成绩已经很优秀了！为什么非要孩子转学呢？——转学的事，孩子同意吗？

没有让孩子知道！不用让他知道，怕他分心。对方说。

我说：转学的事，可不是随便做出的决定，不尊重孩子的意愿，随意转学，孩子是不能接受的。况且，孩子的名次只是小范围波动，这属于正常现象，你也太敏感了！

说到这里，对方似乎突然也释怀了：对呀！孩子一直都在前五名左右，也没什么呀！我真的有点太紧张了！……

放下电话，我在想：孩子的分数，是一个客观的存在，在我们谈到分数时，如何解读，如何评价，如何看待，全在家长、老师的眼光！

当我们不满意孩子的分数时，其实是家长对自我 的不满意，孩子没有对分数产生过多在意的时候，家长反而比孩子更在乎，其实反映出的是家长无谓的焦虑，过高的期待。

四

学生洁在某个返校日，偷偷躲过送她到校的父母的眼光逃离出校，幸好发现的及时，爸爸从学校六里外的乡镇公路上把她找了回来。自此，每次返校都闹情绪，最终，回到家乡的乡村中学就读了。

我们去家访，想做思想工作唤回成绩优异的洁，可是，数次无果，最终作罢。

当我把这一案例说给心理小组的督导老师时，老师问：洁与父母的关系怎么样？父母平常都关心孩子什么情况？

我想起：洁的爸爸老实木讷，不善言谈，几乎不与老师交流。妈妈倒是时常在我面前夸赞孩子小学时期的成绩多么优秀，亲戚家的姐妹们成绩都不错，她们准备竞争着上清华北大呢？……口口声声说的都是成绩分数，而孩子别的方面的情况，家长几乎避而不谈。

关心孩子的分数，没有错；

但只关注孩子的分数，也许就是问题的根源所在。

在我们谈论孩子分数的时候，也反映了家庭的教养模式，反映了亲子之间的价值取向。

当孩子的分数成为家长惟一追求孩子成功的砝码时，亲子关系会成为一架功利的天平，孩子会以自己的方式表达自己内心的需求！

分数不是谁的面子，分数只是一种表征，是孩子受教育的一项结果，更是家庭教育模式的体现；分数是衡量孩子的一个标准，更应该是家长、老师价值观、教育观、幸福观的折射。

当我们谈论孩子的分数时，我们谈的是教育，又不止于教育，我们还在谈到对孩子学习努力的肯定，谈到对成长的呵护，谈到对生命的尊重，谈到对心灵的滋润。

康庄大道路漫漫 ——文章健身房——神之队