学习永远在路上
--线上观摩石河子市十中兵团石波名师工作室教研活动侧记
首夏犹清和，芳草亦未歇。2021年5月19日上午，石河子地区初中道德与法治的教研活动以凸显“深度学习”的初二课堂为主题，采取了线上线下相结合的方式，让真实的学习发生，解老师之惑，促教学成长。师市全体初中道德与法治老师参加了此次教研，我也有幸在线参加了此次活动！由于今早课少，一切都是刚刚好，这样的有意义的，令我内心澎湃充实且期盼的学习，我已经坚持了整整一年。尽管有时时间不允许不能坚持到活动结束，可我依然想方设法尽量不耽误。我想“静悄悄的革命”对于我们一线的老师是多么的难能可贵。下面我想从这里说起:
一、与你相遇--缘分不浅
人与人之间有时候是有缘分，我与石波老师就是这样，我来自沙湾，石老师来自石河子。我们的第一次遇见是在2016年9月27日在新疆维吾尔自治区中学政治教师素养大赛上，当时她就坐我在我身旁，我们就现场课听课的想法简单的交流了两句，石老师很低调和谦虚，我也不知道她是谁，总之我记得我问了她来自哪里，一听觉得离的很近，顿感亲切。后来我才知道他是三号参赛选手赵婕老师的指导老师名叫石波。我一下想起四年前2012年这个大赛在石河子十中举办过，当时前前后后的负责人也叫石波，没想到今天能在同样的场合相遇，四年后的我由当时的刚入职的老师有幸成为了参赛选手。
第二次与石老师相遇是在2017年8月的一个秋天，沙湾县第三中学（现沙湾市第三中学）为当时带完毕业班时任班主任的我争取了一个难能可贵的学习机会，每个地区当时只派一人参加在云南昆明作为培训场地的新教材《道德与法治》八上教材培训学习，我兴奋不已，晚上都睡不着觉。在一行人中我和石老师又见面了，我们一起聆听了北师大李晓东教授等专家关于教材培训的讲座，还一起参观了西南联大的原址并合影留念，我记得石老师还帮我拍了张单人照，说我挺会摆pose，哈哈
2018年1月31日，自治区义务教育《道德与法治》教材培训，专家吴又存老师要来八下法治专册教材培训讲座，接到范新兰老师电话，我和吴姗姗老师前去聆听学习，在那里我们又和石老师相遇，石老师说她早就想到我会来，果然在这里遇见了！
2018年4月9日，应石波老师电话邀请，我和吴姗姗老师去石河子参加了由石老师主持的兵团第八师初中思政课常态教研，观摩了几节课，参加了评课议可活动，石老师他们很热情，也很尊重聆听了我的想法，才知道她们那次是为了兵团现场课选派老师呢！这么重要的活动，我们有幸参加学习，还冒昧评课议课，实在……石老师其实很忙，因为是兼职教研员又是一线老师，活动后，她请我们吃了汤饺，送我们去公交车站，又匆匆赶去上班了。
2019年3月22日下午5点整，石河子市十中兵团石波名师工作室揭牌仪式正式启动，我发圈向她表示祝贺并转发了当天活动的美篇。
2019年5月8日，兵团现场课大赛初中组，我和吴珊珊在提前得到石老师的电话后赶去乌鲁木齐兵团一中观看学做，虽然来回路途奔波，但内心幸福依旧，同时我还带着答应石老师给她带几本《中学政治参考》和《教学月刊》去学习了！
2021年3月27日，师父杨靖华应石老师电话邀请从乌市赴石河子五中进行教师培训讲座，乘高返回的途中，师父发了消息告知我石波老师在他面前表扬到我，我受到很大鼓舞。
2021年的3月30日应塔城地区邀请，石波老师名师工作室为我们端出两节由赵婕老师和王东老师主讲的优质课作为课例并为我们塔城地区初中道德与法治教师做了《复习有道-赢在今天，赢在明天》的讲座，干货满满，高效实用！为我们思政课教师打开了思路，扩展了视野。
二、观摩学习--幸福收获
回头再说此次腾讯线上教研观摩活动，共分为三个环节:
第一部分:由石河子五中杜亚雪老师和二十中的马婧老师进行的以同课异构的方式的两节展示研讨课，课题是人教版八年级下册法治专册第六课第三框《国家行政机关》。第三节课是由二十中的宗海娇老师展示的一节八下1.1《党的主张和人民意志的统一》。
第二部分:评课议课环节（由于现场评课，没有线上观摩，所以我没能听学，略有遗憾）。
第三部分:石老师做点评总结，部署下阶段教研主题及活动安排要求。
下面我想就自己听课学习也谈谈个人的一些不成熟的想法:
八年级下册教材是法治教育专册，这册书不论是老师教起来，还是学生听起来都具有很大的挑战，这让我们很多一线教师感到困惑甚至迷茫。首先我想说说杜亚雪老师的这里课给自己带来的收获及其今后自己的思考落实。杜老师虽然作为一名新进教师，但这节课的设计
1.紧紧围绕《国家行政机关》教学目标，充分利用课本上已有资源，加上自己的理解加工，一开始就通过描述石河子的新变化:老旧小区的改造、幸福路步行街改造等问题引发学生思考:和哪些部门有关，引出新课。这样可以通过选取学生所熟悉的本地，资源作为课例，引发学生的关注，缩小与本节课的“距离感”。
2.在讲解行政机关的组成、政府与人大关系时都采用图示法，简单明了。最值得学习的是:在讲政府与人大关系时，杜老师用了搭脚手架，温故知新的方式引导学生理解其之间的关系。一目讲完有连线、判断等随堂检测，这也是老师了解学生理解的一个实在的有效果的方法。
3.第二目在讲行政机关的职权时，结合2021政府工作报告，高效完成目标要求，让学生一下就总结出行政机关职权及其涉及的领域广泛。本来不好讲的就因为设计选材好迎刃而解。接着探究分享时选取了有关执法人员执法的视频，连发四问，层层深入，步步引导，真真做到了让真实的课堂发生的深度学习。课堂检测（同课堂总结）呈现方式值得我们借鉴。
蒙台梭利说过:我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才真正明白。我觉得杜老师充分运用了教材的经典案例，稳扎稳打，这节课收到了良好的效果。总之，我听懂了也挺明白了。
石河子二十中的马婧老师则采用
1.课前播放伊宁市小学生上下学交警安全贴心执法护送孩子们过马路的最新新闻引出新课。通过导学单以小组为单位预习检查成果，运用信息2.0技术，让学生展示自学成果，省时高效。
2.这节课一目完了都会及时进行知识小结，选取材料丰富，有视频、图片、图示，有本土资源，也有榜样的事迹、政府的工作报告、习总书记的讲话、法律法条等。导学案运用信息技术预习提交检测，方法值得学习借鉴。
我个人认为这节课也有一些需要优化商榷改进的地方，比如:材料选取过于多，能不能精简取舍一下，尽管有时需要“忍痛割爱”，我们个人往往都会犯这样的习惯。如果没有特别合适的，教材上经典案例完全可以充分利用。教学设计可以进一步优化设计，有些设问要预设，反复琢磨是否和本节课关系紧密，能够很好的服务于教学。后半部分时间把握不足，有些头重脚轻。这也是我们经常出现的问题。
第三位老师是二十中的宗海娇老师，她为我们展示的是八下1.1《党的主张和人民意志的统一》，乍一看课题就被@住了吧！是的，本节内容理论性很强，内容篇幅长，但宗老师思路清晰、备课充分、时间把握到位，我认为有以下成功的地方值得我们学习:
1.宗老师在把握教材处理教材方面认识到位，尽管篇幅长内容量大，但对于初中学生我们要清楚，这节课的内容不是让老师把学生培养为理论功底深厚专业的律师，而是要从整体上有一个认识，讲清楚是什么、为什么、怎么做就好啦，做到这些都已经很不容易。宗老师在第一目出示了法律法条引入新课，播放了带我们回顾了中国共产党发展的地位是一步步怎样确立的，从宪法规定、性质决定、最大优势三方面解释了为什么坚持中国共产党的领导，视频很有代入感，让我们体会了历史的厚重和中国共产党建立的不易及其带领我们走向强国的信心和事实。
2.在讲第三目“国家尊重和保障人权”这一内容时，宗老师选取了当前热点问题:新疆棉不容抹黑以及中美两国在新冠疫情面前进行了真实的对比，突出我们中国在尊重和保障人权方面的成功以及对人权的高度重视。请接着老师抛出问题:我国还有哪些做法做到了尊重和保障人权？学生列举了很多，老师及时的进行引导和总结:义务教育、低保、新农合、就业、免费救治新冠肺炎患者等等。这样可以进一步增强我们对祖国的认同。
但是也有一些需要我们思考的地方，比如:宗老师在处理探究党的领导地位如何确立时有些着急，可能是时间紧张，也可能是看到学生迟迟没有回答出答案，然后自问自答快速进入了下一环节，我个人认为在学引导学生方面欠缺耐心和方法。在活动之初，我们重点关注教师的预设提问，认为预设问题要巧思秒想，所提问题应该在新旧知识的交接处。学生知识发展的临近区、理论的转折处，以及学生的疑难处，朦胧处和关键处，这有助于学生感悟问题。这可交替使用:正问与反问，直问与曲问，实问与虚问，激问、引问和追问等。但做到这些真的很难，需要长期的学习思考与总结！可是这节课真的很难兼顾！因此这节课的呈现也给我们带来很好的一个学习思考！
总而言之，感谢三位老师的精彩分享呈现！每一节课的背后都是一次次心路历程的磨炼，负载了多少泪与艰辛！这样的场景我历历在目！可是我愿意这样一次次打磨蜕变！
三、长路漫漫--惟有奋斗
尼采说:“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”。风好正是扬帆时，很多时候一个人的成功，不一定是在书本和试卷中，而是源自内心深处的那些勇敢、自信、坚持，以及一切有价值的东西！前行路上，我要坚守心中不变的热情，作为一名思政课老师，我们要勤学勤思勤写勤总结。要从改变自己的课堂开始，学着解读教材，研究教法，从而尊重自己的课堂。上出有人性光芒的道德与法治课，承担起立德树人，培养学生德法兼修的使命。只要想学习，当前媒体那么发达，信息这么丰富，我们要学会做一个有心人，要守正创新，不要闭门造车。
我生活在一个前所未有的伟大时代！
