今天上午郑文渊老师在会议室讲授《找规律》一课，郑老师首先利用千纸鹤导入新课，让学生通过猜测千纸鹤的颜色最后发现是按照一定的规矩排列的，从而引出课题出示学习目标，通过这样的导入能够激发学生的学习积极性，让学生在愉快的氛围中走进课堂，紧接着通过课本上的主体图，让学生通过认真细致的观察发现图上的一些事物都是按照某种规律排列，通过让学生看说，了解连续出现三次或三次以上就属于是有规律的现象，也是本节课的重点，学生知道了什么是有规律的现象以后，进行了针对性的练习，以及肢体动作和游戏的方式，帮助学生理解本节课的内容，整节课学生氛围很好，参与度也比较高，学生能够完成本节课的教学目标，课堂流程如行云流水一般，教师教态自然，最后在一段欢快的有规律的音乐中结束了这节课。
评课环节先有郑老师谈她的设计思路，以及通过什么样的方法完成本节课内容，郑老师从导课，学生观察主题图，游戏，闯关训练，欣赏生活中规矩，谈了自己的设计思路，全校数学老师学校领导和县教研员赵永淑老师对这节课进行了全面分析，最后达成一致，并对这节课提出了更高的要求，主要有以下几点:
1、在讲解找规律的过程中，教师引导学生形成模式化的回答方法，让学生通过简洁明了的语言描述，达到掌握知识的目的。
2、要重视学生的发散思维，注重培养学生的能力，教师启发诱导学生自己能够发现身边的有规律现象，把重点关注知识的传授，向拓展学生思维训练转变。
3、老师要善于运用课堂上的错误资源，让学生在纠错中获取知识和能力，敢于展示错的，利用错的让学生去发现正确的，教师能不解释就不解释，要相信学生。
通过今天上午的听课评课，感觉自己收获也很大，了解了教数学的方向，更加明白了数学不单单只是传授知识，培养能力很重要，学生只有能力强了，才能更好的获取知识。
