你觉得孩子的幼小衔接是从小婴儿就开始了吗？你觉得孩子的幼小衔接是学习兴趣学习习惯的培养而不是学习知识的堆砌吗？如果你赞同，那可以有看的需要了；如果你不赞同，就没有必要浪费时间了。
当下教育关注热点：小升初，初升高，再者高考，现在又流行了幼小衔接，你说幼小衔接好不好呢？它肯定是好的，它有一个延续性的过渡时期，它不像高考这些节点，一个学期的冲刺，可能你的成绩就突飞猛进了。如果把这种模式用在幼小衔接的话，整一学期的冲刺，那么你的孩子糟了，他已经对学习不感兴趣了，可能在一二年纪看到他，每每考试都是一百分，可以的嘛，那再去看看他的四年级开始呢，他似乎不那么爱学习了，因为他的记忆里的东西已经用完了，没有新知识的输入，他又怎么来学习呢？可是现在的家长也焦虑啊，拉着老师问，老师我们班现在学加减法了没？能认识多少生字了？我听说我朋友的孩子都可以认识好几百字了，数学都背到乘法口诀了？现在流行一句话，不能让孩子输在起跑线上！家长一听，这可不得了，其他孩子都跑好远了，咱家孩子还在原地踏步呢，不行不行，赶紧追上去，于是乎，各种补习班——学拼音，学加减，学汉字等等！弄得孩子就不得好好休息一下，那叫一个累呀！那什么样的幼小衔接才是科学的呢？这几天外出学习的时间里，也抓住这个机会学到了“幼小衔接”的知识，并且利用空隙时间看完了大前研一的《教出孩子的生存力》这本书。书中居然也有很多跟“幼小衔接”相通的点，更确切地说是对人生的铺垫！
幼儿园教育不单单是为了衔接小学，它是一个长时性的教育效果，记得有一个企业家说，他这一生学到最有用的东西，是在幼儿园学到的习惯，一些良好的习惯让他独立生存了，也成就他的企业。试问家长，你送孩子上学的目的是什么？与其说你想要他以后可以成为一个对社会有用的人，不如说等他长大，他能够独立的生存！是的，作为一个孩子，他始终是要独自生存在这个社会上！那我们教了他们那么多知识技能，总归是要他能自己生存吧。父母最重要的任务是把孩子教育成一个可以自食其力的大人。
大前家教给孩子的四个责任，对自己负责，对家庭负责，对公司负责，对国家社会负责，幼小衔接中的责任意识，恰好也说到这一点！幼儿对自己做的事情是否能承担相应的责任，去上小学了，有自己的课业要完成了，能对自己负责吗？大前家的暑期计划都交由孩子来完成，幼小衔接中也需要孩子对事情有计划，有安排，一个良好的计划和时间管理。小学生不能迟到，那么在幼儿园就可以养成管理自己时间的习惯！大前家的“家庭工作特权”也是让孩子养成用自己的劳动来换取零花钱，一种从小就养成的意识，世上没有白给的金钱，所有的都需要靠自己的能力去获得，这样的孩子，到了小学他也更能知道，他所需要的东西是可以靠自己的劳动去获得！我想大前研一先生在他教育孩子的时候，一定不知道自己的孩子将来会是一个什么样的人，他只教出了他们最基础的生存力，而后的发展都是孩子自我的发展之路。
最后我想说的是幼小衔接中的重点，让孩子能够感受到小学的有趣，让他憧憬小学生活，并配以良好的学习习惯和学习素养，那这样的孩子他去到小学，他必定是能更好的适应小学的生活！
