参加随书——亲子读书社纯属偶然，因为第一期随书挑战营结束，读书习惯基本形成，实在不想荒废，虽然我女儿已经读研究生，但是小读老师推荐说可以参与一下，通过推荐书籍阅读可以让父母更加了解孩子更懂孩子，于是我就报名参加了。第一周推荐的书单是孙瑞雪老师的《爱与自由》。
我想看到这本书的名字时，所有人都能理解，就是给孩子充分的爱和自由。每一个父母都是爱自己的孩子的，但是什么是爱，什么是自由恐怕不是每一个父母都能做到。通过阅读，我真的很汗颜，虽然我女儿很优秀，但是我无形中也扼杀了孩子许多天性，自己做主不允许她做这个，不允许做那个，好在随着女儿的成长，尤其在读大学和研究生期间，自我成长迅速，让我看到了一个不一样的她，也带给我许多前所未有的理念和知识。
爱是土壤，是阳光，是儿童成长的一切。孙老师在书中讲到：宝宝是有精神胚胎的，在爱和自由的环境里，宝宝在6岁之前，就会通过自己的各种经验，发展出独立的，追求完美的道德体系和创造力出来。这是我之前不曾想到的，但是思考之后，我认为应该是这样的，人是如此神奇的动物，那么小的宝宝从出生开始，小小的身体就按照神秘而精确的生物钟在生长，他当然也会有天生的精神胚胎，指导他向着完美的目标形成目标和意志力。只是比起尊重宝宝的生理需求来，认识并尊重他的精神需求要困难得多。我们往往忽视了孩子的需求，就像书中好多例子，如孩子学习吃饭，弄得满桌狼藉，这是孩子学习独立吃饭的一种能力，但是大部分父母在这个时候用喂孩子替代孩子自己吃饭，剥夺孩子独立的权力；还有让很小的孩子学习字母，当一个O出现时，孩子看到图片上的大公鸡，会说这个大公鸡，而不是说他认识了字母O等等。应该说幼儿教育的目的在于帮助幼儿的智力、精神和体格得到自然发展，而不是把幼儿培养成一般所说的学者。在教育方面，很多家长依然固执地用三十年前的经验教育孩子。
美国心理学家埃里克费罗姆说：爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。比如学医，你不可能生下来就是医生，你必须通过学习成为一名医生。父母也是，你必须通过学习并付出努力，才会懂得爱。所以看似爱很简单，往往我们对孩子的爱确实造成孩子成长的绊脚石。
有时候我们把爱和自由割裂开来，以为把孩子约束好就是给孩子充分的爱，或者认为给孩子太多的自由会使孩子没有规矩。在孙老师的蒙特梭利幼儿园，这里的孩子懂得规矩，知道自己该做什么，哪怕只是一名2岁的小孩子。孙老师认为孩子生活的自立就是身体的自立，自由选择就是意志的独立，不受干扰的工作就是思想的独立。所以在蒙特梭利，老师们认为有了自由，孩子们就会选择自己感兴趣的东西，因为有兴趣，他就会反复做，就变得专注。在长久的专注中，他逐渐感知并把握了事物的规律，把握了事物的规律，他就愿意遵守天，就有了自我控制力。自我控制力就是自我约束，
爱，自由，规则，对于幼儿的成长缺一不可。我想不管是年轻的爸爸妈妈还是爷爷奶奶，真应该读一读这本书，它能让你学会了解并理解自己的孩子，学会如何爱孩子，怎样给孩子一个快乐的童年。在我们生活中，通常是给孩子的“规则”太多，而给的“自由”太少。我想对天下的父母说：您爱孩子吗？那么，请给他自由！
