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妈妈，老师今天又批评我了！”

“妈妈，为什么老师不点我回答问题？”

“妈妈，老师是不是不喜欢我啊？”

当孩子说这些话时，你的第一想法是什么？

立刻质问孩子，是不是做错什么惹老师生气了？

跑去质问老师，为什么总是针对自己的孩子？

你的回答，会直接决定孩子的成败，比质问更重要的，是教孩子学会面对批评。

01

拿我朋友来说，他就比较不喜欢孩子的老师，因为每次孩子回到家都在抱怨：

“今天老师又没叫我回答问题！”

“老师给了其他同学小红花，没有给我！”

“我今天考试考了100分，老师为什么没表扬我？”

有一次，朋友加班，去接孩子晚了一会，孩子见到他就哭着说“老师果然不喜欢我，都不管我！”。

朋友就去找孩子的老师去问，听完老师的解释之后，才知道问题不在老师，在于孩子！

原来，老师放学后就一直陪着孩子，只不过临时教务处有工作，临时离开一会，但也请了另一位老师帮忙照顾！

朋友这个时候才明白，在孩子心里的“喜欢”，其实很表面！

他们往往因为一件小事，就给别人下了定论，他们单纯的把表扬、鼓励理解为“喜欢”，把批评理解为“不喜欢”。

如果家长听信了孩子的话，真以为老师不喜欢自己的孩子，甚至针对孩子，那真的是冤枉老师了。

02

我曾看过一项研究：一个人获得成功的因素中，85%取决于人际关系，而知识、技术、经验等因素仅占了15%。 

良好顺畅的师生关系，不仅能为孩子提供更多的资源，更是能帮孩子缓解心理上的压力，带给他们信心和勇气，对孩子以后进入职场和社会也有帮助。

 “亲其师”才能“信其道”， 孩子每天大多数时间都是和老师共度的。

聪明的父母，都会维护老师在孩子心目中的地位，并鼓励孩子维护师生关系的和谐。

那么，怎么样让老师“喜欢”上自己呢？

美国教授布吉林等人，提出了一条在人际交往中成为受欢迎的人“三A”法则，这条法则对孩子社交一样适用。

03

1.第一个A（Accept）：接收对方

老师虽然代表着权威，但和孩子并不是对立的。

家长和孩子，能放下对老师的戒备心理，坦诚的看待老师这一身份，是对老师最好的接受。

比如，孩子能意识到老师也是个平常人，他们也有正常人都有的喜怒哀乐和个性喜好。

当老师不能周全到每个孩子的需求时，孩子能做到不戴着有色眼镜去衡量老师，必要时，还能心平气和地跟老师沟通。

2.第二个A（Appreciate）：重视对方

作为师长，老师每天传道受业解惑，教孩子们知识，滋养孩子的心灵。

老师们教书育人的付出，是一份无法量化的劳动，饱含着感情和奉献。

孩子真心尊重并重视老师的劳动和付出，这是一种双向的爱和感情的流通。

也是教孩子学会感恩，更是孩子求学时代，最珍贵的一段回忆。

3.第三个A（Admire）：赞美对方

人和人之间的气场，很微妙，当孩子真心感激并赞美老师时，老师会从内心感觉到，也会把尊重和赞美反馈给孩子。

这是师生关系中最好的润滑剂，人际关系总是动态发展的。 

当一个孩子一心向上，善良礼貌，做事得体时，即使开始不被老师重视，在慢慢相处中，也会改变老师的看法。

04

相信除了成绩，恐怕没有比孩子在学校的状态更让父母们担心的了。

怎么预见一个孩子未来跟老师或同学的关系呢？

美国心理学家曾有个5分钟预测法，他们请妈妈用5分钟时间介绍自己的孩子。 

当妈妈们评价自己的孩子，使用的词汇大部分是温暖、喜悦或充满自豪时，可以预测这个孩子的人际交往不会差。 

当妈妈谈论自己孩子时，充满抱怨贬低和负能量时，孩子在人际交往中，受欢迎的程度就较低。 

看上去，这种预测法很“玄”，可它的依据却是：

当一个孩子从父母那里，学会了如何表达爱、接收爱、感知爱，孩子就能学会让“爱”传递和流动，社交也会更好。

一个人被接纳，才能接纳更多，被拥抱才能敞开胸怀，去拥抱世界。 

这个实验告诉我们：缺爱的孩子，也难以建立较好的人际关系。 

人生起步之初，想要孩子自信、乐观、大方的去赢得老师、同伴的好感，父母就一定要在情感上，多接纳孩子，多给予孩子关心和爱。

一个能尊重老师，团结同伴，创造自己独特的社交网和关系网的孩子，是很了不起的，而这种能力和性格，能让孩子受益一生。

当一个孩子，怀疑老师不喜欢自己时，千万不要忽略这个问题，父母们一定要抓住机会，提前给孩子上一节社交课。

因为，这是培养孩子社交能力，最好的切口。

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