屈源芝妈妈亲子日记第691天
3月19日，星期二，晴转阴
晚上接孩子回家路上，她对我说:“妈妈，最近要每天背一首诗，我今天的还没背呢！”我笑着说:“没事儿，回家咱俩一起背吧。”她一听，立马高兴起来，因为两个人背诗特别快的，我会先给她百度一下诗的意思，再理解的背诵，很快就能背过。回到家，我俩就开始背诗了，我一看，诗题目是《雨晴》，就对她说:“看题目，就知道这是一首描写雨过天晴的诗。”她说从哪里可以看出来？我说:“你看，题目是雨晴，字面意思就是下雨后天晴了。结果一百度，果然是这样的。这是一首即兴诗，写雨后漫步花园所见的衰败景象。诗中摄取的景物很简单，也很平常，但平中见奇，饶有诗趣。
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。”诗的前两句扣住象征春色的“花”字来写春景，以“雨前”所见和“雨后”情景相对比、映衬，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。
诗文的意思是:雨前初次见到新开花朵的花蕊，雨后连叶子底下也不见一朵花。
蜜蜂和蝴蝶纷纷地飞过了墙去，让人怀疑迷人的春色尽在邻家。经我这样一解说，她立马觉得诗很简单，说就是写下雨前的花刚开，初见花蕊，而下雨后，连叶子底下也没有花了。因此，蜜蜂蝴蝶都飞出墙外，让人疑心春天在墙外边。
明白了意思，背起来就简单多了，不一会儿，我和她都背过了。为了让她记忆深刻，我提议她默写一遍，就当练字了，她也同意了，一笔一划的写起诗来。一边写一边说:这叫背诗练字两不误！
好吧，今天陪你背诗，不但你有收获，妈妈也背过了，也有了收获。陪伴孩子背诗，可谓一举两得。
背完诗，我看时间还早，就建议她预习下明天的课文，并教她如何预习。我告诉她中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”就是强调不管做什么事，要事先有充分的准备。课前预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促进孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲，学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。明白预习的重要性后，她先读课文。读课文前，我告诉她:读的时候，标出段落，不认识或不理解的字词，优美句子，然后咱们再预习生字，不会的可以查字典和资料书。按照我的建议，她很快读完文章，标出段落和字词，优美句子，又开始给生字注音、组词，不理解的，还会查字典。看着她有条不紊的预习，我发现孩子的自觉性越来越好了，希望这个习惯可以一直保持下去，加油！
