孩子在习作的过程中，总是反反复复进入“记流水账”的瓶颈。所以今天观察的时候我提前引导孩子注意细节。引导的部分他写得勉强可以，但是没有自己的思考，感觉没有进入“境界”之中。
在亲子共写的过程中，我发现出现这样的情况的原因之一是没有持续观察。对同一件事情，没有做到“思前想后”，只写一个点儿，所以内容不够饱满丰富。原因之二是没有深度构思，一件事情既要“思前想后”又要有删减。一件事情的跨度可能很大，在这个跨度中有些片段不够精彩就需要做简化处理，不过不影响整个事件发展就可以删除。有些事件不够精彩，但是是事件的起因或者结果，就一定要写。
虽然自己的习作水平有限，但亲子共写也让我发现了孩子们的困惑和“限制”。
