做有温度的班主任
学习笔记:
当好班主任的“十度”
热度——热情工作，热爱学生。
冷度——冷静理智，宁静沉稳。
宽度——见多识广，博学多才。
厚度——知识厚重，底蕴厚实。
高度——目标高远，标准高超。
力度——效果强力，学会助力。
精度——工作精心，落实精细。
亮度——树立形象，突出亮点。
长度——耐力长久，效果持久。
大度——胸怀包容，大智大慧。
教育反思:
做有温度的班主任
1.热度
班主任对待自己的工作需要热爱和热情。
首先要热爱自己的工作岗位，全心全意为教育贡献自己的一份力量，唯有热爱本职工作，才能积极面对工作中的一切困难。
其次要热爱自己的学生，想学生所想，急学生所急。每年新接一个班级，我都要自己掏钱为班级买一块儿钟表，然后备一些必需品放在那里。
当学生生活上有烦恼或者学习上有困难的时候，我会热情无私的帮助他们，把学生当成自己的孩子一样看待。
对孩子们付出，孩子们都懂得，他们也会真心回报老师，不管工作有多么辛苦，在最终收获的时候，内心也会感觉到充实和幸福。
最后指班主任要对自己的工作充满热情，无论遇到什么艰难和坎坷，都要坚定自己的信心，用良好的的心态去面对，你会发现所有的问题都会迎刃而解。
2.冷度
首先指的是冷静。
班主任遇到突发事件的时候，一定要冷静。尤其是年轻班主任，遇到事情往往会惊慌失措，结果有可能会把简单的事情复杂化。如果不是特别重大的事情，建议班主任冷处理。
其次是理智。
处理问题学生，有时候需要叫家长。问题学生的背后往往有一个问题家庭，或者有问题家长。在处理这类问题的时候，班主任最需要的是理智。记得有一次，我班的一位家长当着我的面指使他的孩子说话。学生本来已经承认错误了，但是看到家长来了，胆子一下子就变大了，推翻了他刚才的说法，当面和他的家长一起说谎话骗我，当时把我气的快要失去理智了，幸亏办公室的老师帮我解了围。现在回想起来，那时确实是有点儿冲动了，教育是个慢功夫，孩子出现的问题不是一天两天能解决的，更不能指望叫一次家长就能解决好，需要抓住时机和耐心，对一些事情冷处理，不要被情绪左右。作为一个班主任，要做到理智，记住两个关键词，宁静和沉稳。
最后是客观。
作为一个班主任，一定要公平、公正的对待每一个学生。不能因为成绩好的学生犯了错误而缩小缺点，也不能因为成绩不好的学生犯了错误而放大缺点。如果老师不能客观的评价学生，就不容易得到全班学生的尊重。
3.宽度
“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为班主任，要善于学习，勤于思考，努力提高自己的学识水平，拓宽自己的知识面，博学多才。
如果学生发现班主任很有才华，他会发自内心的崇拜和敬佩你，他学习的兴趣也会大大的提高。
4.厚度
厚度是指知识底蕴的厚重、厚实。以前经常说，班主任要想给孩子一碗水，自己必须有一桶水，现在一碗水已经远远不够，还要带领学生及时寻找源头活水。
当学生在分岔路口犹豫不决、举棋不定的时候，班主任要能及时给学生开一剂良药。要引导学生学会思考，学会学习，学会为人处事的方法。
5.高度
高度指培养学生的目标要高远。求其上而得其中，求其中而得其下，班主任要时时用更高的标准去要求学生，学生才能更大的发挥他们的潜力，谱写他们靓丽的人生。
无论是学习还是活动，我经常鼓励学生，让他们增加自信，相信自己是最棒的，他们就会更容易成功。
6.力度
力度一种是强力，一种是助力，班主任工作必须讲求实效。说什么要立竿见影，无论大事还是小事，要求学生什么时间完成，在限期之内必须检查并通报结果，今日事今日毕，说了就一定要实现，否则等于没做，甚至还不如不做。
助力就是借力，借领导的力量，同事的力量，家长的力量和社会的力量等等。
班主任要善于借助外界力量，充分调动学生的积极性和主动性。尤其是班级活动，要让领导、老师或者家长参与进来，让学生在过程中体验成功的乐趣，在活动中增强凝聚力。
付出就会有收获，学生也会慢慢养成自觉自主的好习惯，班级氛围也会越来越浓厚。
7.精度
精度指的是班主任无论上课还是活动，都要精心，要有精品意识，工作上要求自己精益求精。
细节决定于成败，习惯养成类要精细的落实。比如要求字一定要写好、卫生要打扫好、回答问题要规范等等。要做到心中有数，班级要姐经常开展各种比赛、评比、颁奖等一系列的活动。
处处讲究细节，讲求精细化，学生的素质会最大程度得到提升。
8.亮度
亮度指的是班级形象的亮点。在班级内部文化和班级内涵建设的同时，也不可忽视班级的外部形象，例如班级的环境卫生、教室的布置等等。
9.长度
长度指的是工作耐力和工作效果。
班主任的工作是为了培养学生养成良好的行为习惯，但是良好的行为习惯养成，不是一朝一夕的事情，所以班主任一定要耐心。
把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。
无论什么，只要坚持的长久，效果就一定会好，就一定会打造优秀班集体，当然前提条件是班主任和全班同学共同努力。
10.大度
大度指的是胸怀的包容，就是教育的大智大慧，班主任应该有海纳百川的胸怀，有登泰山而小天下的胸襟。
教育需要智慧，班主任更需要智慧，这样班级工作才会更顺利、更持久、更有效，才会更容易取得辉煌的成绩，同时，班主任也更容易成功。
