------享受孩子，享受课堂，好的课堂是一种享受。

      每节课都是一个新的期盼，今天孩子们会给我带来什么样的惊喜呢？

      先复习学过的线条，让孩子们伸出指头在空中画线条，引出了三个形状，正方形，圆形，三角形。让孩子们理解这些形状其实都线条组成的，如正方形是直线组成，圆形是曲线组成的，从思维深处知道形体的构成原理，这个需要潜移默化。

       课件展示三个好朋友圆、方、三角形，他们外出游玩，找找生活中哪些事物是自己的形状，都争论自己在这个世界上最重要。借此让孩子们来说说生活中哪些事物是这些形状，孩子都说得很好，有的说窗户，有的说门，有的说轮胎，有的说房顶……孩子努力搜寻着记忆中的形状，很活跃。

      我问：“这三个形状为了说明自己重要发生了矛盾，你们说说他们谁重要呢？”

      小徐说：老师我觉得三角形重要，因为冬天的松树是三角形的，它不落叶，小松鼠就有家了。（多有爱心的孩子）

      豆豆说：我觉得圆形重要，因为冬天很冷，轮胎还能走呢。（多可爱的跳跃思维，我们冬天都冷，轮子可不怕，呵呵）

      孩子们不一而足，表达着自己的观点……

     “其实啊，哪个形状都重要， 这世界只有一个形状，会怎么样？”孩子们在我的问题中思考着，这个世界因为多样的形状组合才变得更加美丽。

       利用形状对孩子进行求同存异的思维培养，我在黑板上画了几组正方形，三角形和圆形，分别把他们变成不同的物体，让孩子们也上来尝试：鹏鹏的方形人，妞妞的戴眼镜的小女孩，东东的三角猫，小徐的方形小鸡……时间关系每人只做了一个，建议家长可以回去多让孩子做这样的练习，对孩子的思维培养很有益。

        接下来是找三种形状的兄弟姐妹，让孩子在这些不同的形状中，找到和我们学过的形状相似的形状。妞妞的形象思维很好，说出了月牙形，豆豆说月牙形像半圆，鹏鹏第一个说出了梯形，小徐说圆和三角形组成了太阳形，看来孩子们对形状的认识能力还很强，而冬冬的表现令人惊讶，体现出惊人的结构分析能力，她把梯形看成是正方形和三角形的组合，能把复杂的结构分析成几个单个的物体构成。这个环节就是让孩子们理解，万物不是孤立的正方形，圆形，三角形，而是很多形体的组合，但是能够区分形状的组成是绘画的基础，能够把复杂的形体简单化是很重要的一种能力。

       在这个环节里，我提了这个问题“你们还能变成什么形状呢？”小徐把圆形变成了钳子形（小徐命名），豆豆自告奋勇的把这个形状变成了蜥蜴，豆豆在前面形状变化中不愿意上台展示，这次勇气可嘉，我大大鼓励了他，他很不好意思的走下台，我相信这次他自信了很多。

     欣赏名家和小朋友的作品是每节课都需要的，让孩子欣赏中提高，这次介绍了米罗和康定斯基的抽象画作品，让孩子们在其中找到不同的形和线。

孩子们累了，看会动画片休息休息，《鼹鼠和机器人的故事》，故事不是白看的，呵呵，让孩子自仔细观察机器人是哪些形状组成的？

     给孩子们布置作业了，编了个画机器人的理由，“外星人要攻打地球了，我们画很多机器人把他们消灭掉，好吗？”话音刚落，“老师，不是的。”冬冬接茬了“是日本人占领钓鱼岛了，是真的！”一幅大义凛然的样子，实在忍俊不禁。那我们就画机器人把钓鱼岛夺回来吧！

     孩子们开始做作业了，要求机器人不能一样，学会用疏密的线条表现。孩子们画的很认真，把各种形状都用了进去，唯一不足的就是疏密的关系需要处理好，这样画面就更生动了。

     家庭作业，是灵活运用各类线条和形状，把图上的形状结合起来，随意装饰，不拘一格。

     幼儿绘画，更多的应该关注他们的思维，提高他们的兴趣，在他们的世界里，慢慢成长，孩子的世界单纯而天真，有句话说天才最基本的特征就是单纯而天真，每个孩子都是个潜在的天才，在于如何挖掘，如何激励，如何引导。这节课，我更多想到的是绘画之外，我们在孩子身上能收获什么？下课后，我跟小徐妈妈沟通，她说因为孩子在幼儿园画画，画的都不像，所以想来学习，其实不像没什么，重要的是孩子想的是什么，她的笔下流淌的世界是什么，所以“画猫像狗，画狗像兔”又如何？在课堂里，您们的孩子都是小天才，多鼓励，多倾听！

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