美国总统的大选是每个四年上演一次的精彩大戏。今年的大戏因为唐纳德.川普的加入增加了更多趣味性和戏剧性。精彩大戏终要有落幕的一天。大结局终于要到来了。据消息人士透露，希拉里将极有可能在近日正式宣布参选总统。于是创意永远无极限的网民PS 了这样一张图。
出于好奇，我搜索了一下关于希拉里的文章。她辉煌的简历让人咂舌。文章称她和克林顿被称为史上智商最高的夫妻组合。希拉里的智商是140（135-145），克林顿的智商是152（147-157）。美国加利福尼亚大学心理学专家迪安-基思-西蒙顿撰文列出20世纪以来美国所有41位总统的智商（不包括奥巴马）。其中美国第6任总统的约翰-昆西-亚当斯是美国有史以来最为聪明的总统，智商在170（165-175），是名副其实的天才。我计算了一下41位美国总统的平均值是141.09（136.09-146.09）。这位心理学家撰文似乎是为了攻击时任总统的乔治.布什，就是我们说的小布什，说他的智商在总统队伍中偏低，是一个糟糕的总统。我看一下小布什的智商是在133.5（128.5-138.5）。这一系列智商值列在我们面前，那么什么叫智商？什么叫高智商？什么叫低智商？什么叫正常智商？智商由什么决定？知道了智商由什么用？
首先，我们来先了解一下什么叫智商。智商，又叫智力商数。它可能是大脑皮层特别主要是主管抽象思维和分析思维的左半球大脑的功能。智商是通过科学的智力测验的得出的相对分值。所谓智力就是指人类学习和适应环境的能力。智力包括观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等等。因为是一个测试，可能因为测试方法，测试现场，测试人情况等多种原因影响，所以智商只是一个相对的数值范围。所以心理学家在测试结果的基础上+/-5，所以我们在谈某个个体的智商时，都是有差距为10 的两个数字组成的一个范围。对于群体的研究，智商一般用这个范围的中间值。
智商的高和低是一个相对概念。智商测试方法是编制一系列试题，选择足够的样本人数进行测试然后根据测试结果建立常模模型。我们个体测试的得分运用这个常模模型相比较得出的一个相对值。所以用成人智力测试和儿童智力测试。成人智力测试又分出农村和诚实两种。测试正常人的IQ在80~120之间，其中80~90属于中下，90~110属于正常，110~120属于中上。70~80属于低下，70以下属于智力缺陷，120~130属于上等，达到130属于超常，达到140基本就算天才了。 人类的智力分布呈正态分布。即是两头少，中间多。即智商高的人，和智商低的人都是少数。
智商，是由什么决定的？答案是先天遗传和后天培养。每个孩子的出生，是有父母的精卵结合而孕育来的。DNA通过精卵结合把遗传信息传递给孩子，决定了我们的孩子的长相身高体型的最大可能性，同时也决定了孩子的聪明能干的最大可能即智商的高低。这个就是先天差别。如果把生命比作一粒种子，先天遗传决定了是一棵小草还是一棵大树。一棵大树又分出你是一颗乔木还是一个灌木。乔木里面是一棵桉树还是其他的什么树。 每个父母在孕育孩子的过程中都伴随着忐忑和期待。有时希望孩子各方面都很好，有时又说只要健康就好了。小生命降临了，看见了孩子很健康，又开始期望要求孩子学习成绩，身体长得高，性格温和懂事。于是我们开始培养过程。这个过程中决定了我们是在开发还是在破坏，开发出来的比例大小，破坏的程度是多少。营养锻炼提供给大脑生长发育的硬性条件。教育则是硬性大脑发育的软性条件（知识和情感）。是100%的发挥还是50%？因为孩子智力正常可能因教养不当会变得乖张偏执无法完成学业，无力适应社会。或者可能因为意外，孩子智力被损坏变成智力低下智力障碍。
知道了智商，对我们的生活有什么用？ 智商对我们的发展是重要因素，但是不是唯一因素。
期望要适当，小草不能要求他长成大树。什么树长到什么样的高度。对孩子教育和自己个人发展规划，需要因材施教和因人而异。不能太过不切实际。不要拿个别特殊案例来和自己攀比，打击进一步前行信心和勇气。
过程很重要。过程决定了你能把原有的资源发挥到多大比例。对于儿童教育，需要注意的是学习内容和强度需要和年龄匹配。儿童的逻辑思维发展和年龄有关。有些知识的学习需要一定逻辑思维能力和其他相应知识作为基础。过早过多地要求孩子会造成孩子的自卑和痛苦。另外智商测试是一个综合测试，不仅是一个IQ ，还有认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动能力。不同的能力，说明孩子对不同知识接受情况不一样。就是说即使同样的IQ， 有的孩子对声音敏感，有的孩子对颜色敏感，有的孩子对运动敏感。可以作为孩子的培养方向的参考，而不是一窝蜂都逼着孩子去学某方面知识。对于我们成人，我们的努力决定了我们的个人发展情况。同样的出发点，聪明人不一定比反应慢的人先跑到终点。你的努力和勤奋才是社会更期望看到的。同样，认识自己的特点和长处，可以帮助我们做出方向性选择。
决定我们的成绩和成就，除了智商和努力，还有我们的性格人格品质等多种因素。所以在培养孩子的过程中，要充分地提供孩子足够的爱和尊重。对待自己日常生活，要主动关注自己的情绪控制能力，能让理性的智商能帮助我们在做事的时候充分发挥作用，而不是由情绪控制智商。减弱智商的发挥。
草有草的意义， 树有树的价值。每个生命来到这个世界都有自己的意义和价值，都应该得到尊重。学习智商，了解人的差别，不是为了唯价值论去歧视和伤害，追逐和崇拜。而是为了尊重，为了让不同的生命得到不同的尊重。
