一、从教育痛点看家校协同育人。
二、家校关系不仅仅与家校双方有关 还被教育评价体系，人才评价体系以及内卷带着普遍焦虑所影响，想要解决家校矛盾问题，需要多管齐下，且道路漫长。——北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳。
时代的变化使得许多社会角色处在动态调整之中。
边界模糊，定义重组，权责正在重新划分。老师的专业性被挑战的。
三、人的成长=个体+环境
个体（先天禀赋+后天历程）
环境（家庭+学校+社会+自然）
“若只有学校而没有家庭，或只有学校”—苏霍姆林斯基。
《科尔曼报告》，家庭背景—学校学习氛围
“真正的教育，的确就是拼爹拼妈。这里讲的拼爹，不是拼权利拼财富，是拼父母的观念，以及生活方式、思维方式、处事方式。”
所谓“龙生龙凤生凤”，并不仅仅指遗传的力量，更多的是指家庭文化的力量。
三、复杂的事情要有系统思维。
