光阴似箭，日月如梭。这个假期即将结束了，也就意味着兴成长计划也要告一段落了，内心深处有股说不出来的滋味。在这两个月的假期中是兴成长让我们成长，是兴成长让我们学习，是兴成长让我们受益，也是兴成长让我们学到了许多经验和技能。我也希望每个假期都能有如此精彩的课堂。
喜欢钟老师的微笑如花儿般灿烂，喜欢她的语言更加打动人心。她向我们讲了项目式（PBL）学习设计主要从这五个板块着手:什么是项目式学习、逆向拆解案例、项目式学习特征及流程、项目式学习设计案例、项目式学习脚手架。项目式学习是杜威提出的从做中学教育理念，也向我们介绍了当前学生的课堂学习主要面临的三大问题:虚假学习、机械学习、竞争性学习。在我们教学中也常有这样的事发生，有些学生表面上非常认真听讲，可一到做作业他就一窍不通，或许他的关注点并不在课堂上。而传统的学习方式枯燥乏味缺乏情境，只重视知识的传授，导致知识与实践脱节。
喜欢老师让我们看的造房子视频，学生用自己的思维通过价格、面积、用户需求等方面来设计房屋平面图。他们是用非常独特的玻璃鱼缸讨论法进行展示，这培养了学生的创造力和沟通协作能力。这种学习具有情境性和真实性。项目具有四大流程:项目启动、框架构建、项目执行、成果展示。项目式学习虽然对我们不常用，却对我们起到了重要作用。
喜欢朱思思老师讲授的教学实践中的思维导图，非常贴切实际操作，我记得我就不怎么用思维导图，觉得没什么必要。听了朱老师的课我才发现我错了，我觉得做思维导图是一种学习。它能够让我们发现规律。每个单元甚至每个小节都可以用思维导图展示出来，既直观又清楚的知道脉络，培养了自主学习自我管理的能力，对我们今后的学习有很大的帮助。通过朱思思老师详细的讲解让我眼界大开，原来思维导图还有这么多的类型:圆圈图气泡图、双气泡图、桥型图、多重流程图、括号图和树状图。朱老师还讲了思维导图在学习中的运用与作用有知识归纳、思维发散、逻辑梳理、写作、阅读、合作与探究、习惯培养。
还喜欢其他老师的课堂，句句是精华，深入人心。在以后教学生涯中，这些都是我最宝贵的经验，我将一些知识与技能都运用上去，我会做的更好，成为你们的榜样!
