7学生是课堂学习的主人，最有话语权了。喜欢与不喜欢都写在了他们的脸上。他们已经爱上了互加的网络直播课堂，喜欢互加的老师。这是这学期上的第六节夏加儿美术课，内容为《神奇的装饰柱》。上新课之前，婷婷老师带领大家先对上节课《鸟语花香》的课程进行回顾，背景音乐是孩了子们熟悉的《让我们荡起双桨》，我还没走进教室，就听到我的宝贝们随着视频唱着“……海面倒映着美丽的白塔……”他们唱得那样的欢快，使我都禁不住唱了起来，仿佛看到了三十多年前——我的影子。接着，婷婷老师预大家分享了上节课宝宝们的优秀作品。的确，孩子们优秀的作品在直播平台上，让人欣赏起来也是那么令人赏心悦目。一分耕耘，一分收获，当我们班的宝贝们看到我们班的唐彩云和王稼琳宝贝的作品得到展示，大家都不约而同的鼓起掌来，尤其是唐彩云和王稼琳两位同学，激动得脸都涨红了。获得大家的关注与鼓励，这该是一种多么了不起的荣耀，这真是不小的震撼——一石激起千层浪。可是，我却出现了失误，唐彩云的作品上传之前没有处理好，作品是倒的，这是我作为一个助学老师不该犯的低级错误，我该好好反思了，我都经常教育孩子们注意细节——细节决定成败，而我却恰恰没有注重细节，留下了缺憾。也希望这是给看到这个作品的老师和孩子一个警示——做事一定要认真，细心，做完还要学会回头看 才能避免不必要的错误，小心、总结、提高。
课上，婷婷老师出示了课题《神奇的装饰柱》，向孩子们陈述了课前准备的用品，我们班这次还准备了彩色卡纸、固体胶、剪刀，便于孩子们画剪贴。婷婷老师出示了天安门广场上的一根装饰柱，告诉大家：“在世界各地，有很多造型各异，寓意丰富的装柱。它或神秘，或庄严，传递了历史文明和信息。中国的装饰起源于远古时代部落的图腾，图腾就是将某种动物或植物等特定物体以示吉祥的图案。中华民族的图腾是龙，龙是中华民族的象征。”让孩子们了解装饰柱的历史，并融合了德育教育，我们都是龙的传人，黑眼睛，黄皮肤……要爱国。老师继续展示了加拿大、非洲国家的装饰柱，他们表情夸张，造型奇特，装饰柱上有眼睛鼻子，栩栩如生，此外，还有一些小装饰物，我提醒宝宝们要认真观察，待会儿自己设计时可能派上用场。婷婷老师出示了形状和颜色不同的两个装饰柱，引导孩子们观察这两个装饰柱的样式和特点，发现了是什么图形，什么颜色，可以装饰成什么样子？我看孩子们都睁大眼睛观察，害怕漏掉了一个关键细节。眼睛，鼻子，镂空的小装饰，黑白的颜色等等。细心的婷婷老师还提醒孩子们注意，本节课以绘画的形式来呈现装饰柱，要用到我们上节课学的不同的线条，不同的线条要用到合适的地方，才能相得益彰，颜色的搭配等知识。这告诉孩子们一个道理，学习知识和技能讲究的是学习的过程必须循序渐进，一环扣一环，环环相扣，不能一蹴而就，心急吃不了热豆腐。
婷婷老师教孩子们来装饰柱子啦！我把孩子们分成四个小组来学习，互相合作完成这次学习任务。老师一边讲解一边示范画，孩子们可以跟着老师临摹，也可以自己创新设计。老师先引导孩子们画好造型后，就用彩色卡纸来给装饰柱做一些小装饰，在装饰时要注意色彩的搭配与协调。我提醒宝宝们注意用剪刀剪纸时要注意安全，婷婷老师用红色的棱形给眉毛做装饰……如果没有彩色纸的孩子可以用彩色笔或油画棒涂色。婷婷老师拉家常式的，自然又不失亲和力的教学语言潜移默化的影响着孩子们，孩子们自主的聆听 ，专注的学习，教室外学前班的宝宝们大声的“加油”声对他们没有造成一丝的干扰。他们紧跟婷婷老师的教学进度，慢慢的画、剪、贴，因为大家都沉浸于一件事中，就感觉时间过得非常快，不知不觉又到了婷婷老师当堂检验孩子学习效果的时候——师生互动，婷婷老师看到参与互动的孩子们拿着自己设计的装饰柱，脸上满满的笑容，聆听着老师的评价和鼓励，我们如沐春风，心里也美滋滋的，这也许就是感同身受吧。可惜，我们班排在了上麦的第五位，这次又没机会和婷婷老师互动了。但是，只要努力，用不放弃，以后的课堂中总会有机会的——机会总是给哪些有准备的人。
这堂课，我和孩子们都收获满满，婷婷老师自然、亲切的教学语言和有的放矢、紧凑有序的课堂教学风格使我不得不反思自己：该怎样才能做得更好；孩子们学会了设计装饰柱的方法，虽然设计出的作品参差不齐，但是他们都体验到了愉悦的学习过程，收获了学习的快乐，作品的好坏是他们的能力范畴的事了。是呀，学习态度决定学习效果，态度是干与不干的问题，能力是干得好与坏的问题。我们只要端正态度，明确目标，哪有做不成的事呢？
