最近学习杨杰老师的如何培养孩子的内在动力，和参加智慧父母共修。杨杰老师的课从孩子层面，让家长如何培养孩子。而智慧父母共修营从自我角度先找到自我，满足自我需求从而成为孩子效仿的模样。
我慢慢觉醒找回自己，满足自己的需求，在孩子需求和自己需求冲突时，我现在能笃定的处理，先满足自己需求，孩子就会找到自己需求，两个人达到和谐的关系。
但是在自己当下没有需求需要满足的时候，眼睛就会盯着孩子，作业完成了吗？孩子能主动吗？能自己计划自己的事吗？因为盯着，就能看到孩子没有你期待的样子，你就会焦虑，就会去建议，说教，指导，甚至命令和控制。这时候我觉察到孩子暑假白天自己安排，自己完成自己安排的作业，其实这时候的孩子内在动力有，因为她完成了自己安排的一些事，自我感觉其实是蛮好的。但是一到晚上妈妈下班，妈妈开始盯着她没完成的事后，她的内在动力就减弱了，不愿意按照妈妈的建议要求去做，而是表现的磨蹭，不情愿。这么一个大的转折，我觉察后发现完全是我给孩子造成的，我因为焦虑，我在试图控制她来完成我的目标，我的期待，让孩子失去了内在动力和原有建立的学习模式，被我硬生生给打乱了。我要做的是不盯着孩子的需求，这时候只需要做好自己，自己当下没有需求就去寻找自己的需求，直到孩子她自己遇到问题需要你去介入时，你才去引导帮助她，而不是提前介入去干涉孩子，破坏她建立的内在动力。我们不要着急，内在动力往往不是一天成就，我们去接受这个过程，去肯定孩子，激励孩子，让孩子经历失败，经历内心挣扎，她会明白自己要的什么。同时你做好自己，成为孩子的榜样，孩子自然效仿。这就是家长的引导的作用，做孩子坚强的后盾，在远远的背后带领。
觉察完，就发现有冲突后，就有了方法，先满足自己需求，自己没有需求去找到需求，孩子就能自己找到自己的需求，找到前进的方向，引领孩子也找到自己，找到自己的热爱，并为之努力。
