——讀《打造第二大腦🧠》
知識管理系統是不斷被各行各業高手反復發現、洞察的利器，∵高手總在尋找高階工具，進一步釋放腦力。人人都說自家的筆記法有用，可從來沒有一家說清楚「筆記為什麼有用？」。不解決這個問題，我們永遠在「我現在的筆記法有這樣那樣的缺陷」「一定還有更好的、甚至完美的筆記法」之中兜兜轉轉。
筆記為什麼有用？
說來也很簡單——曹沖稱象⚖️🐘。世人皆知，把大象🐘裝冰箱🧊，總共需要三步。曹沖稱象更簡單，只需兩步。第一步，把大象🐘趕上船，記錄下喫水深度。即，在喫水深度空間建立與象重🐘的等價度量。第二步，把等喫水深度的石頭稱重加總。即，在喫水深度空間繞開「象空間裏，象🐘不可分割」的限制，用可分割的共軛等價物⚖️等效象重🐘。這種手法，本質叫「共軛控制」。
思考亦是共軛跳躍。在某個空間受到某種約束而不得其解，那麼就去找到某個等級的共軛空間繞開這個限制，再跳回原本空間，問題得到解決。
這不過是某種牽強附會吧😒？雖然沒有求證過，但我始終覺得鏡像神經元的重要不僅僅是產生同理心，而是思維的重要基礎構件。
就算這個假說得到實證，又有什麼用呢？也許，筆記之所以有用，就是因為它突破了思維的某些限制（比如：記憶提取困難）。
「與真實世界對齊」事關靈魂？
@也談錢 在「與現實對齊」一文中介紹過一個貓實驗🐱。大意是，從真實世界獲得反饋，對理解真實世界（我認為甚至對「思維的形成」都）至關重要——意識不能脫離身體而存在。
∴我贊成以項目為單元組織信息。在我看來，項目大致對應「真實世界的問題」。真實世界與信息處理系統（筆記）對齊，筆記與思維對齊。這就是我理想中的筆記的樣子。當我了解了這一點，我好像沒那麼焦慮「我的筆記是不是完美？」了。
我堅信的學習上的陽謀，不過是長期堅持 & 投入
現在的軍事鬥爭，拼的都是體系對抗。由此，我們甚至可以斷言，任何複雜系統的競爭，最終拼的都是體系的效率。一旦完成了學習系統的搭建，能讓「好奇➡️檢驗➡️調整➡️檢驗」的循環♻️跑起來，哪怕最初錯得像 Ptolemaeus 的地心說那麼離譜，但給夠時間，它一定能自我矯正，並且轉得飛起來。雖然我很早就知道堅持的威力，我也是半信半疑。直到我花了快兩年時間，利用送小朋友上幼兒園的通勤時間，帶著她們一起背了 10 首長詩，包括《音律啟蒙》《大觀樓長聯》《將進酒》《蜀道難》《滿江紅》《木蘭辭》《賣炭翁》《茅屋為秋風所破歌》《桃花庵歌》《夢遊天姥吟留別》。真正讓我震驚的不是小朋友竟然可以背下來，而是我竟然可以背下來。期間也有過，她們不想背了，我也不管，依然自顧自地背，結果她們竟然就這麼背下來了😱。
為什麼需要長期堅持 & 投入？∵學習系統需要時間生長出來。
怎麼讓筆記好用？
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