认识思维导图，是很多年前的事了。第一次看同事用软件画的思维导图，让人眼前一亮，鼠标轻点间，一份总结计划就出来了；再后来，又看到很多人手绘的思维导图，图文并茂更觉得惊艳，自己却不敢亲自动手尝试，脑补一下自己的绘画水平，别说给别人看，自己都嫌弃，想想偶尔用用软件就挺好了。
使用思维导图，因为工作关系。从事培训工作，很多同事习惯用思维导图做项目方案、写课程大纲，对我而言也仅此而已，未曾深究，却始终心存疑惑：画个图和我手写有什么区别？思维导图的作用到底在哪？它怎么就激发思维了？手绘和软件又有什么区别？它真的有大家说的那么神奇吗？怎么才能更好的发挥它的作用？
2019年11月，非常有幸走进了“沈红亮”老师的《思有成竹——博赞思维导图管理师认证班》，不仅让我心中的疑问得到解答，更让我对思维导图有了更系统更深层的理解，开启了一段精彩的思维突破之旅！
前置课程系统了解理论基础
作为一名讲师，参加过很多认证课，很多课程也都有前置课堂，然而沈老师的前置课堂却是让我听的最舒服的。
1. 内容聚焦。前置课就两天晚上，却都是学习必须知道的干货。第一天对思维导图必备的概念、应用、绘制准备做了讲解，配以经典案例，让我对思维导图有了一个系统的认识；第二天针对绘制的规则、步骤、可能遇到的问题加以说明，为正式上课做足准备。这样的安排不仅节省时间，而且能让起点不一的学员在上课的时候尽可能站着同一起点。
2. 时长30分钟符合成人需求。线上课程没有约束，全靠自觉，要保持专注真是不容易，30分钟刚刚好，哪怕当时有事，再回听也不会觉得太长而放弃。不得不说，我刚要走神的时候重点内容都讲完了，所以真的是干货啊。
3. 输出倒逼输入。尽管是前置课程，却妥妥的留了作业，用导图画出课程内容。回过头看，其实内容精炼，结构清晰，很好画，但当时听完课为了不丢人也是下了一番功夫，后来才发现它真正的意义不在于是否美观，而是强迫自己思考记录，加深了记忆力。
整体来看，前置课程开始就在我的大脑里形成了一个初步的理论体系，为正式上课奠定了基础。
考核点评反复纠偏收获要点
两天课程现在想来真是一点不轻松，沈老师好像讲课了，又好像没讲，但重点是课程结束时我是真会了，尤其是手绘导图让我信心大增，这完全得益于一步一练反复考核点评的课程节奏。
1. 上课先考试。还记得前置课程讲什么了吗？导图绘制的规则步骤是什么？一上课先考考。“拼图”游戏算是让我现了原形，但我忘了没关系，总会有人记得，而当别人说出答案，我就又记了一遍。而类似的考试几乎贯穿的整个课堂，学点咱们就考考，想忘了都难。
2.点评即纠偏。如果你以为前置课程的导图只是让你加深记忆就错了，它还能让你看到自己对导图的理解偏差，发现问题才能解决问题，而我也是在互相点评中明白了差距，也看到了自己的误区所在，让我在接下来的练习中明确方向。
3.解惑有收获。两天的学习全然解答了我曾经的疑问，也让我对思维导图的运用更加清晰：
a. 思维导图不是随便画的，中心词、图形、色彩、线条等都有其特殊要求和意义，无论是绘制还是阅读时都有其步骤和顺序，有方法有技巧，正确的使用才能发挥其真正的效用，而这是一个不断强化训练的过程。
b. 思维导图主要有两大作用：激发创意、整理思路。因此涉及这两方面的内容都可以使用，比如工作中问题解决、策划活动、头脑风暴、谈判、创新等等。
c.思维导图让学习事半功倍。对我来说，我的工作需要大量阅读，但读书时总有一种体会就是想要看完一本书太难了，看完记住就更难了。思维导图的“文章笔记4644法则”，就能很好的解决这个问题，这一法则也强烈推荐学子们来学习使用。
d. 不要为画而绘。手绘导图很漂亮，但切忌关注点跑偏，盲目追求美观，而忽略思维，所有图形和色彩的运用都是为思维服务的。个人学习的感悟是前期学习阶段，如果允许，可以多使用手绘，帮助强化思维，毕竟想要画的美观，就需要逼迫自己思考清晰再落笔。实际使用过程中，手绘还是软件个人觉得全凭自身需求。就算你永远不去画，思维导图也值得学习。
最后，我想说，课程虽然结束了，但人们对思维训练的学习之旅却依然在前行，只要你愿意去尝试，愿意去动手，思维导图入门其实一点都不难，哪怕你说我不需要画思维导图，但其实学学它的思维方式，也会让你受益匪浅。很庆幸自己没有犯懒放弃学习，很荣幸遇见沈红亮老师和她的《思有成竹——博赞思维导图管理师认证班》，收获了这样一个终身受益的思维利器。
