昨天有朋友问我，为什么每天能写一篇？怎么进入写作状态？
我觉得是定时与定量。
首先，写的基础是有输入、有思索。
每天早晨或临睡前，我会拿出一本或两本书读。
少则几页，多则几十页，还会记点笔记，写点阅读心得，而后还要进行生活梳理。
暑假的两个月，几本书一起读，有的读完了，比如《陶渊明也烦恼》《教育是慢的艺术》《鲁宾逊漂流记》《半小时漫画中国史2》，这些书比较简单，有些读着很开心。
有些书都在进行状态，比如《教育的勇气》《图画书小史》《顿悟的时刻》《高手教师》，书很好，但嚼起来慢，需要回味。
有的书买了还没读，但是知道很不错，比如《奶蜜盐》《孩子是父母最大的事业》《童年的秘密藏在绘本里》《小学生散文读本》，放在书架上，九十月份有空就读吧。
还有几本跟教材教法有关的，准备八月前一个星期上班时，边备课边啃起来，毕竟教育教学还是自己的主要工作。
生活中，多走走多交流多问问，让自己的好奇心得以满足，让自己的观察力不断调动，就会有不少题材储备。
其次，写作的动力从自我激发和团队激励中来。
第一，要对自己有要求。
曾经试过日更一文，15天写下来，居然留下了很多以前没有写的东西，甚至写出了自己的伤痛与遗憾，也交到了一些朋友。
现在，每天日更五百字以上，不让自己的日子如流水逝去。写下感动、难过、思索……
用自己的笔，为生命存档。
第二，有个一起写的团队。
如同大雁北飞，需要队形减轻阻力。
一个人出发，很容易停止。而一群人走，朝着一个方向，反而走得远。
当你看到人家能做到，就会受到鼓舞和刺激，觉得自己也可以，这就是伙伴的带动。
定量的读和写，让自己知道每天要做点什么。
第三，发到公开的地方，。
日记私密，但公众号会有读者的反应。
你会关注阅读量和留言，看到朋友转发，就特别开心，看到朋友留言，都认真对待。
这些又能给你反馈，很多时候是正面的激励。
再提笔的时候，你会让自己的文字更清楚些、深入些，能给别人一些帮助或启迪。
做父母、做老师，其实都不容易。因为社会在变，孩子在变，家长在变，教材在变，自己也得丰富、专业起来。
当然，工作又不仅仅是生活的全部。
让我们在读写中，丰富自己、调整自己，认识自己，找到生活和工作的乐趣。
