本周二，我观看学习了余映潮老师的《搭船的鸟》、《四季之美》两课堂教学实录，收获多多，感触多多。
第一、教学设计不玄虚。
余映潮老师的课堂教学，板书简简单单，课件简简单单。可见他在备课设计时非常重视教学方法的设计。而我的备课和教案设计，往往重在备知识，繁琐而详尽，唯恐遗漏了哪一个知识点。导致备课和教学设计头重脚轻，主次颠倒。
第二、课堂线条不复杂。
以余映潮老师的《四季之美》课堂教学为例，整节课的教学线条并不复杂，吟诵、感悟、背诵，一步一步向前走，一块一块来落实，课堂呈现出一种层进式的教学造型。
反观我的课堂，目标拥挤，内容庞杂，线条复杂，看似一顿丰盛的满汉全席，实则简单堆积，组合拼装。
余映潮老师的课堂，真正是以语言为核心、以文本文本平台、以师生对话为载体的教师“教”学生“学”的语文教学活动。不是秀自己，而是秀学生；不是自己讲得精彩，而是自己导得精彩，学生学得精彩，学生生成精彩。而我们有的课堂，常常是教师自己秀自己，一节课从头到尾精彩的是自己，而不是学生。
总而言之，余映潮老师的课堂教学，从容沉静，神闲气定，张弛有度，动静相生，充满艺术，充满智慧。学习余老师的课堂教学，我的收获是巨大的。感谢余老师！
