【中国新家风-家文化共修班主任黄玉芳分享20191016】
上德无为,行不言之教。最好的教育不是说教，而是影响。
家长在一天的辛苦工作后面对孩子不洗澡，不做作业，不好好吃饭，玩手机等日常生活的问题，难免疲惫焦虑。人会在文化当中不知不觉被影响，父母的不成熟间接地造成了孩子这样的情况，一并失去好的亲子关系和孩子的敬畏之心。
我们教育孩子的时间并不多，我们期待不用批评不用说教，孩子一回到家就在接受教育，父母不需要说教孩子就在接受教育，孩子就被无形教化。然而，如何把教育化为无形，孩子被教育，却不知道自己已经被教育了，那是一种教育艺术和境界。
林院长从生活细微处观察，从系统的宏观层面思考，提出建设家文化、共建好家风。从生活中点滴细节入手，注重身教、言教与境教。从志向教育、在场教育、离场教育、三观教育多个维度打造家文化。
林院长举了三个例子：父母是孩子的风景，一个在客厅看书的父母和一个在客厅看手机的父母都在对孩子形成无形的教化，这是身教。我们无意识重复的话会成为家训，不管我们是有意还是无意，都在进行家文化，这是言教。期待孩子不要玩手机，就去创造一个没有手机的文化，同时，要设置替代文化，这是境教。
如果孩子的自我管理超过我们，那到底谁是父母？期待孩子什么，就建立什么家文化。家文化建设中培养孩子敬畏心。很少与孩子说话，孩子依然被教育，就是家风的威力。家风好的家庭，孩子的优点都在不知不觉中自然养成的，缺点也在我们不注意当中，包括我们很多的言行，我们创造的环境和甚至我们父母的不成熟当中来培养出来的。无知的代价永远都是最贵的，当我们对孩子的教育无知时，只会用他的一生来为我们的不成熟买单的。很多人都是用一生来疗愈童年，但是懂得教养的父母，他们的孩子是用一生来享受他的童年。我们父母需要有一种能力：父母如何有知有觉，让孩子不知不觉地长大，同时孩子被教育了，却不知道自己已经被教育了，这是一种教育的艺术和境界。
无形的是家风，有形的是家教。家教用来处理已出现的问题，家风用来不让问题出现。圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫惟弗居，是以不去。
学习家文化，共建好家风。以上是林院长25分钟微课分享引发的思考，这是我今后在系统的层面进行家文化建设的新起点，正心，修身，齐家，与大家共勉！[抱拳][爱心]
