这本书读下来也让我狂发感慨：怎么早没有看到？！很多父母在要求孩子学这学那的时候自己并没有相关的知识来指导自己，可谓瞎子摸象，一点都看不见。只要在报班前反复比较老师和学校后就万事大吉了。可事实上，一切都是在碰运气。茅为蕙老师说的好，“世界上最无私地关心和重视你孩子前途的，永远是你，不是老师！”
不过有一点幸好和老师观点相同，那就是只要钢琴能够在孩子的生活中进行调剂就好。当然老师说得更好。“如果人的一生能够品尝音乐之美，能够体会音乐带来的无限酸甜苦辣，琴声能够点缀最重要最美好的人生瞬间，那么，儿时的音乐学习就绝对不是浪费时间，绝对不会后悔。”
感到有道理的东东如下：
弹钢琴是能提高写作业的效率的。学音乐对孩子的智力开发有很大的好处，他的记忆力、理解能力都会不错，而且，几年来每天定时练琴，他的自律性会很好。
在孩子的每个阶段，需要的老师是不一样的，如果老师不认可这点，说明老师没有真正的师德。
听音乐会，要加深印象，平等地和他聊。之前，给一些相关资料，启发对音乐家的兴趣，了解这个人和音乐会作品的背景，可以在随便什么时间聊即将到来的音乐会。听完音乐会还聊，回来的路上聊感受，第二天有意挑起话题，回忆细节，好在哪儿，不好在哪儿。家长主要作为发问者，让孩子作为主角谈，不可批判。这样可以知道孩子在音乐里的感觉，是不是成熟，是不是有自己的想法，是不是能够发现其他人注意不到的细节。由其不能对孩子“无聊”之类的感言当真。下次还是带他去听。今天不喜欢贝多芬，也许十年后会疯狂地喜欢。孩子对音乐的情感，有赖于家长要有意识的培养。
