1，三观也分为正向和负向，一个人越正向越有力量，人生越有力量，越健康，越清晰。越负向破坏性越大，还有很多人处于中间地带，很模糊。
案例，李阳家暴。李阳说我是一个残缺品，也说那些文件比我的孩子还重要。又说家暴是因为中美文化的差异（把原因归结在外部环境）。
背景：任何一个人，成年时间三观都与童年，青春期的成长经历有关。李阳的父母忙于工作，没把孩子带身边照顾，孩子形成概念：工作比我重要。其实，家庭与孩子的教育是可以兼顾的。
2，家长怎么去引导孩子形成正确的价值观？
身教比言传更加重要。妈妈跟孩子说：学习比游戏重要，可是妈妈却天天去打麻将。
所以，家长先思考，对于你的人生什么比较重要。
3，身份缺失带来的风险。
父亲会给孩子带来爱，力量，引领成长，如果忙于工作，试问做到了吗？
全职妈妈对孩子的风险，一方面可能会形成自私、世界以我为中心的思想，可孩子走入社会后，世界不会以他为中心。而且孩子会看到，妈妈在家里不工作也可以过日子，可能会觉得：就算不工作，我也可以过下去。所以，孩子0～3岁陪伴多一些，可孩子慢慢长大，我们就要学会去成长和学习。
全职妈妈对妈妈，存在感低，会很委屈：我牺牲一切来照顾你，却换来这样的结果？
4，常见的摧毁孩子价值观的几种现象
（1）孩子明明只是行为层的错误，爸爸妈妈却上纲上线，上升到上三层：你真蠢，你真笨，你蠢得像头猪！孩子慢慢接收到这些信息，孩子会觉得我真蠢，当孩子面临新鲜事物时，他根本就不敢去尝试了，因为蠢嘛…
成人也会有这种情况，老板批评员工：你看你这个事做得，根本就是个没责任心的人（身份）。如果员工真的认了我就是个没责任心的人，以后你怎么带他？
（2）一味表扬孩子说“你真棒”导致下三层弱，不够支撑上三层。
表扬孩子时，从行为层入手，在上三层扎根：孩子，你半个小时就学会了拼积木，你真是一个学习能力很强的人。这样下去，孩子会形成一个：我是一个学习能力很强的人，会一直想去尝试学习新的东西。
批评孩子只在行为层进行，切忌上升到上三层，你可以说：这段时间你学习不太努力，而不是说你真笨。
（3）过度重视物质奖励，物质奖励属于环境层，物欲化、肤浅的孩子，没有内在价值观的孩子都是这么被刺激出来的。
案例：李天一。钢琴、唱歌、书法、体育各方面都很好，李双江说：这孩子很小的时候就很聪明，可以记下几千个单词。2010年，妈妈送给14岁的孩子30万的宝马车，孩子觉得车不够档次，又花了30万去改装。这个家庭很明显，偏重于以物质去奖励孩子。孩子拿到车9个月内，违章32次，却没有受到任何处罚。接着开车回家按喇叭，跟邻居起了冲突，被收容教养1年。1年后，一出来，换了一台130多万的跑车，结果第二年，发生了著名的轮奸案，判处有期徒刑10年。
所以当建立孩子自信心时，同时也要引导孩子正确的三观。家长一定要懂得哪些行为可能摧毁孩子的三观，哪些行为能够培养孩子良好的三观，尤其不要在身份层贴“标签”。
