by/十年欣

今天一个好友发来消息说，我们的一个初中同学结婚了。我看着她从朋友圈截下来的照片，看着这个身穿淡蓝色西装看起来成熟稳重的男孩，却怎么都不能把他同初三那个十几岁的少年联系在一起。

旁边站着的是他着一袭白色婚纱，手捧鲜花的新娘。淡色的新郎装，淡色的新娘装，淡色的背景，再加上二人淡淡的笑容，组成了一幅恬淡唯美的画面。我的心里既是惊讶，又是高兴，还有心底里对他们满满的祝福。

我这位男性同学姓李，暂且就叫他L吧。

由于我是初三才转到县城读书，所以与我的好友，还有L只是一年同学。再加上那时的我每天总是坐在位置上默默地学习，很少与人交流，所以同他们也极少接触。

第一次知道L，并且印象特别深刻的是一次作文评讲课上。语文老师念完了所有优秀的作文之后，站在讲台上，看着台下的我们沉默不语。

“有一位同学在作文课上写了一首打油诗，来，我念给你们听听。”过了一会儿，老师说。语气显现出无奈，还有那种恨铁不成钢之感。

具体什么内容我记不清楚了，但是老师每念一句，我们听的同学都抑制不住拍桌子大笑。要知道在每天不停学习而且压抑的环境下待久了，任何一件一丁点儿好笑的事情，都会激起我们的笑点。更何况这又是极度新鲜极度搞笑的一件事情。

我记得自己当时也是一边笑一边想：这同学好有才啊，打油诗写的句句对仗工整，该押韵的押韵，简直跟古人写诗有得一比了。就惟独作文不写。

老师念完了，我们也笑完了。

“写这首打油诗的是咱们班李某某，他今天没来上课，也不知道跑哪儿去了。”老师言语之间透露着气愤。接着他又说：这位同学一点都不听话，学校里是，家里也是，还经常跑去上网，等他回来我再整他。老师越说越生气，随之下课铃响了，老师离开了教室。

我在想，如果L当时来上课，肯定在办公室被老师最低训两个钟头。

那时的我以为，像L那样在学校花着父母的钱，整天不学习，逃课，上网打游戏，还不听话的是坏孩子。像我这样老老实实看书，认真做题，要为考上一个好的高中而努力的才是好孩子。

于是L就以我初三那年的理解，成了一个“坏孩子。”

自那次作文评选课起我就知道了这位L同学。那一年的几百个日子里，我基本上都在埋头读书。关于L的还有几次的印象就是他无论跟谁都是嘻嘻哈哈的，笑脸相待。

初三毕业，进了高中，到教室发现，和L分在了同一个班级，甚是惊讶。不过有一个老同学在，我心里也是极开心的。他每天还是乐呵呵的，学习上也没有太过用功。

高中的时候，因为一次偶然的机会，和今天给我发照片的好友熟络起来，后来渐渐成为好朋友。好友和L相识很早，所以有时会从好友那儿听得L的某些事情。他的家庭、他的父母、他内心的想法、还有他那时的叛逆。

处于青春期的少年极易冲动，如果没有父母没有老师良好的沟通与引导，很容易犯错。

后来听了好友讲了L，我才发现，原来他也曾是一个热情懂事的少年，只是他表现出来的是另一个模样。

有些事情不是我们看到的怎样就是怎样，就像有些人，你看着他张扬叛逆，实则善良温热。有些表面嬉皮笑脸，实则内心敏感脆弱。他们只是习惯了去掩饰，只是习惯了独自成长，独自面对。

高三分科后的两年里，很少同L见面，也不知道他的消息。再见是多年后的在好友的大学校园里。

那一天，天气很好，不冷不热的春天，我的心情也极度明朗。下了公车，我看到好友和L在一家餐馆前等着，就朝他们走了去。L见到了我，还是笑，笑着同我说话，这个笑像极了六年前那个十几岁少年的笑。但是再看，又不像。

他整体的给人的感觉成熟多了，只是还是喜欢笑。自那以后再没相见，零零散散地得到他的消息，也是从好友那儿听来的。

快大四的时候，听好友说L大学毕业后到了南方一家公司上班，同父母一起生活。听说他混得还不错。后来又听说他有了女朋友。

直到今天，我看到他的结婚照，看着他结了婚，有了自己的新娘，有了自己想要疼爱与保护的人。懂得了家庭、爱与责任。

看着这个当年被我看成“坏孩子”的少年长大了，或许早已长大。但不管怎样，看着他一脸幸福地站在新娘的左边，看到新娘微微一笑地站在他的右边，我想他是真的找到了属于自己的幸福。

此刻，我内心涌起无限的喜悦，同时还有对他深深的祝福。

如果今天再来让我定义好孩子与孩子，我想这是无法定义的。在这个世界上，没有好孩子与孩子之分，有的只是都还未长大的孩子。
有一天，他们都会长大。