先给大家讲一个很多人都看过的印度电影《地球上的星星》，主人公伊夏是一个父母老师眼中的学渣，各科考试成绩垫底，上课发呆，伪造假条上课出去逛街，和邻居小胖打架，父亲二话不说就打了伊夏，父亲是个古板的家长，认为成绩就是一切，开家长会，校长说伊夏已经念了两个二年级了，今年再不升级就要被学校开除了，父亲一怒之下把伊夏送到了寄宿学校，伊夏感觉自己像被抛弃了一样，开始慢慢的变的沉默寡言，连曾经最喜欢的画画也提不起兴趣。作为代课老师的米叔自带舞台效果自由活跃的美术课赢得了孩子们的好感，米叔发现小伊夏沉默寡言的眼神中透露着绝望，得知伊夏的情况后，找到了小伊夏的家长，问清原因后他拿着伊夏的作业告诉伊夏的爸爸，小伊夏不是不专心学习，他有读写障碍症，同龄人可以做的事他做起来是那么吃力，还要承担周围所有人的不理解，他的自信心都被摧毁了，他连画都不画了，这是多么的悲哀。接着米叔在课堂上给同学讲了一个故事，从前有一个男孩，他不会认字也不会写字，无论他怎么努力，那些字就像跳舞一样在他眼前晃来晃去，他讨厌念书，可谁又知道他的苦？可怜的男孩受不了周围的压力，大家都在嘲笑他，但他还是勇敢面对，突然有一天他灵光乍现，他的理论让全世界都为之震惊，你们猜他是谁？米叔看了一眼伊夏，告诉同学们，这个人就是爱因斯坦，他用相对论震惊了全世界，并于1921年获得诺贝尔奖，然后米叔还告诉大家，直升机的发明者，伟大的发明家和画家达文西，小时候写字就是这样的，伊夏一看，我写字不就是这样吗，米叔说，在我们当中，就有这样能改变世界的人，因为他们能用不同的眼光看世界，他们想法独特，不是每个人都理解他们，但他们一旦成功就会令世人惊艳。接着就让大家出去找自己感兴趣的东西，然后把伊夏单独留下来对他说，刚才有一个人我没有提到，可能是他还没有成名吧，他的名字叫伊夏。之后在米叔科学耐心的辅导下，伊夏重新建立了自信心，各科成绩也都慢慢的提升。接着，米叔举行了全校绘画比赛，把五彩绚烂的颜色洋洋洒洒的画进画里，校长答应要把获奖画作作为毕业纪念册的封皮，伊夏的画当之无愧的排在了第一名。毕业纪念册的封底是米叔为伊夏画的张嘴大笑的画像。每个孩子都有某一方面的天赋，如果没有发现，那也只是暂时没有找到打开它的开关，可太多孩子就是在还没来得及找到开关的时候，天性就已经被抹杀了，再也找不到打开开关的钥匙。
一把钥匙开一把锁，“因材施教”是早在我国古代圣贤孔子就提出的理论，了解和熟悉学生的个性特征,在此基础上,根据各个学生的具体情况,采取不同的教育方法。
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”
子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”
孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
三省吾身，在我的教育故事里也一致秉承和践行着这一思想。
