初中教育是基础教育，各科知识的教学都应该为学生的终生学习奠定坚实的基础。可是，教育与学生中间，隔着一座叫做中考的高山。中考的指挥棒在头顶挥来挥去，早有人把教师的教学活动比作了戴着镣铐的舞蹈。既要保证分数，又想施展才华传递些不考的东西，这其中的甘苦只有舞者心中最明白。总期盼着教育的改革能来得迅猛一些，能让教者更自由一些，学者更 轻松 一些。谁知那指挥棒却是挥得一日更甚一日的频繁了。
于是乎，教育的怪象层出不穷。
每学年初，我们都要去参加一场“中考研讨会”。此会含金量极高，它由市教研室组织，由各学科教研员分科主持召开。会上，教研员会拿着中考题针对刚刚过去的中考总结问题与经验，还会邀请出题教师谈出题思路与解题套路。参加完这个会，每一个初三教师都自信满满，对于来年中考的考点与题型了然于胸。
于是，我们被要求只教要考的，强练必考的，忽略不考的。作文是语文的半壁江山，没人敢小觑。仔细分析了中考题后，大家发现了考题规律：作文题目是二选一，一个话题作文，一个半命题作文。话题作文水太深，不好把握，我们要求学生不碰它。半命题作文只有两类——成长与亲情，发给全班这样的范文，让背会，不管啥题目，都要往上套。这样做的结果是什么？我看到初三毕业的女儿作文水平与小学六年级相差无几，要说有提高，也不过是多了几个华丽的辞藻而已。思辨能力、论证水平在她的作文中全无体现，平时没练过，哪来写议论文能力！
朋友的女儿在某名中学就读。考前分享的应考宝典真让人惊掉了下巴。老师将背诵的内容缩印了发了下来，人手一份，要求带入考场，不会就看。老师要求每人买一把带计算器的尺子，进考场时手握计算器一头躲避检查，坐下后将尺子粘到桌肚下面备用。听此宝典，除了惊愕再无话可说。不知此名校教育人目标定为了什么，诚信与拼搏被那把小尺子赶到角落里哭泣的声音，你们可听得见？
呜呼哀哉！这样功利的教育，我们将培养出什么样的孩子？此祸不除，贻害无穷！
