灯塔读书会的各位书友们：
大家晚上好！我是一组的雪凌，是两个孩子的妈妈。之前经营着一个作文学校，双减政策出台后，我把学校转型成了书店，我也经过学习，成为了儿童阅读指导师，今天是世界儿童读书日，应千月的邀请，我来给大家分享，作为家长，我们要如何帮助我们的孩子快乐阅读？
今天的分享分为三个部分：
1.亲子共读的正确心态
2.怎么帮助孩子选择会合适的书？
3.孩子阅读常见问题及应对之策
亲子阅读的正确心态
爱丽丝.苏立文博士说：“为快乐而阅读的孩子们，不仅语文会更好，而且数学也会更好，久而久之，为快乐而阅读的孩子们会取得更大的进步，为快乐而阅读，会带来丰富的词汇，并能够让孩子接受新的概念。”
为快乐而阅读，是父母们能够给予自己孩子的最伟大的礼物之一，这是一份将伴随他们一生的爱的礼物。这份礼物就是亲子阅读。亲子阅读是什么？是家长为自己孩子读书的过程，是家长和孩子读书的过程，是家长陪伴自己孩子一起成长的过程。
在亲子阅读方面，我是深有体会的，我的两个孩子，都是在他们很小的时候就开始了亲子阅读，他俩的成长顺风顺水，我们的亲子关系也特别好。我的大女儿在读研究生，小儿子在读高一，他每次考试，语文科的成绩一般都是班级最高分，他自己说这要归功于他小时候养成的阅读习惯。
经常有家长跟我交流说，我给孩子买了很多书，可是他也不读呀，有时候即使读一会儿，那也是为了应付了事儿，为了完成老师布置的打卡任务，其实这是孩子没有享受到阅读之乐，如果他们体验到了阅读之乐，养成了良好的阅读习惯，你不让他读，他都会自己找书来读的。要想让我们的孩子达到为快乐而阅读的境界，我们家长首先要做的就是帮助我们的孩子快乐阅读。 怎么个帮法呢？
下面我就来结合我自己在亲子阅读方面，以及在带领孩子们读书的过程中的一些体会来说一说。希望能够给大家一点启发！
大家都知道阅读可以给孩子们带来那么多美好的东西：舒适和安慰，信心和安全感，身心放松，幸福和快乐。阅读能够丰富孩子们的想象力，帮助它们与人共情，甚至能改善他们的睡眠模式，所以我们要进行亲子共读，而且亲子共读也是家庭生活中一个非常重要的元素。亲子阅读能在你和你的孩子之间建立一种情感联结，会成为我们的亲子关系的“黏合剂”，通过一起阅读的经历和所读的故事，使我们的关系更加亲密，有助于建立持久的家庭纽带，为我们的家庭提供很多独一无二的故事和经历。
快乐阅读的重点在于为了快乐。可事实上，我们作为家长的错知错见，把阅读变得功利性地色彩太重，往往把阅读的初心变了味道，传输给孩子的是什么呢？我们不小心就会向孩子们传递一种信息，就是：阅读是我们不得不做的一件事情，是一件繁重的工作，只是一项家庭作业。如果这样的话，在孩子们的心目中，阅读会变得毫无乐趣，如果我们让他们感觉到压力，他们就会对阅读失去兴趣，平时我们的孩子，在学校里上学，他们的部编版教材会有一些要求孩子们阅读的书目，我们要对孩子提供支持，我们的关注点在哪儿？是孩子读懂了多少，记住了多少吗？不是的，我们关注的重点应该放在逐渐培养对阅读的热爱上，放在阅读的快乐上。如果孩子逐渐爱上阅读了，其他的问题就迎刃而解了。我们要配合学校把孩子培养成一名热爱阅读的人，培养成终生阅读者，而不是只为适应学校学习，也不是为了应对考试而阅读。这样狭隘的阅读，你和孩子怎么可能享受快乐？因此，我们带领孩子阅读的起心动念要正确。我们的目的应该是提高孩子的人文素养，塑造良好的品格，立德树人，是为了遇见更好的自己，然后再往大了说，为了将来报效祖国。
作为家长，有了这个出发点，我们就不会心浮气躁，就会耐下性子，“三分浇灌，七分等待”。那种太过机械、琐碎、目的性过于强烈的学习，对于阅读兴趣的培养是不利的，还可能制造阅读心理障碍。下一步我们要做的是帮助孩子作出阅读选择，这是帮助他爱上阅读的一个重要部分。
快乐阅读是可以选择的——如何选书？
大家回想下咱们的孩子什么时候最快乐？一定是他们在做最感兴趣的事情时候。因为兴趣是最好的老师，为此，我们在带领孩子开启读书之旅前，选书的依据就是他们的兴趣。
阅读兴趣有两种：一种是内在自发的兴趣。一种是外物刺激的兴趣。
对于孩子内在自发的兴趣所需，我们比较好做，陪他去选购自己喜欢的书，有很多时候，我们适时地引导帮扶陪伴就可以。
然而，好多孩子没有阅读兴趣怎么办？这时，我们就需要去想办法去刺激他——“引诱“孩子读书，这方面，我之前有过分享。或是借助外力（老师、同学或是电影等等）来激发他们的阅读的兴趣。在他们兴趣被激发出来后，我们再趁热打铁地引导。这里我举个例子：我作文班有一个男孩，他平时不喜欢阅读，妈妈也为此事非常苦恼，向我求助，有一天我们作文课，观察昆虫，他捉了一只蜘蛛回来，那大长腿的蜘蛛在矿泉水瓶里爬上爬下，他笑嘻嘻地看着，我走过去，蹲在他旁边对他说，我认识一只蜘蛛，它叫夏洛，它会在结网的时候织出字来，她用她的网救了一只叫做威尔伯的小猪，它可是一只有智慧的蜘蛛哦，他懂得感恩，而且特别守信用，他和那只小猪也成了生死之交。那个男孩瞪大眼睛看着我：“蜘蛛还会写字？写的什么字？它这么小，能救一只猪？！”我说，你不信吧？这本书会告诉你！我把书递到他手里，他迫不及待地翻开，两个多小时就读完了，还书的时候，眼睛亮亮的，从那以后，他每次见到我的第一句话就是：“闫老师再给我推荐一本书呗！”
帮孩子选书，要根据自己孩子的兴趣和爱好，要以此来激励他的阅读，比如我的儿子小时候特别喜欢小动物，我和她一起养了小鸡，小鸭，小鹅，小兔子，小金鱼，小乌龟……我先帮她选的书是有关于这些小动物的百科全书，后来延伸到动物小说，读了第一本沈石溪的书以后，又扩展到他的更多的作品。所以去想一想，你的孩子对什么感兴趣，他擅长什么，不论什么，你肯定都能找到，反映他们所热衷的事情的东西来吸引他们的阅读，这就能激励他们，启发他们去阅读。
比如：
如果你的孩子喜欢画画，玩拼图或地图，你可以给他选带有地图和大量插图的书。
如果你的孩子好动，喜欢运动，跳舞或动手做东西，那就选主角，像他们一样的书。
如果他们在电视上的某个人物着迷，可以找关于这个人物的书籍和杂志
如果你的孩子喜欢音乐和韵律，就在他小的时候读童谣，长大了读诗歌
如果他们喜欢与人交往，就选关于家庭和友谊的书
如果你的孩子对大自然着迷，那么就选自然科普类的图书
如果他们喜欢一个电影或电视剧，就找到原著
如果他喜欢探究，是个科技迷，就选科普类的书……
选书除了考虑孩子的兴趣爱好，还要符合孩子的年龄特点和心智发展水平，要充分考虑到阶段性，这一点是很重要的。小学低年级阅读应当以童话、传说、故事为主，到高年级就可以增加经典的儿童文学与当代优秀的儿童文学，还可以适当增加一些科普读物、励志故事，人物传记等。这主要是考虑儿童的心智发展，《三国》《水浒》《红楼梦》等等，没有必要强求在小学阶段阅读，如果他想读就去读，如果不想读，不要提前加码要求。他们喜欢读杨红樱，喜欢哈利.波特，就让他们去读好了。
我们要尊重孩子的天性，激发学生的好奇心，求知欲，培养想象力，阅读，除了获取信息，认知世界还有一个重要功能，就是发展思维获得审美体验，所以我们要珍视和鼓励学生独特的感受，体验和理解。容许他们有更多的自由去选书，让出一部分属于孩子们自由阅读的空间，让他们选自己能看懂的书，感兴趣的书。
（三）常见问题及应对之策
前面说过，我原来是做培训学校，做大语文教学的，但是基于对阅读重要性的认识，双减政策后，我把我的学校转型成了书店，在带孩子们读书的过程中，我发现孩子们在阅读方面普遍存在很多问题，主要表现为以下几个方面：
1.没兴趣，不爱读书
2.不专注，马虎大意。读完了，不知道读了什么，讲不出来
3.没有时间读书，作业多。
4.效率低，读书速度慢，一个月一本书还读不完
5..读了很多书，成绩没有显著提升。
针对以上情况，我们是这么做的：
对每一个来到我书屋的孩子，我们会针对孩子的情况进行分析和指导。
我们每个月共读一本书，我会对孩子进行引导。导读课上我会用有趣的点、精彩的情节等去吊孩子们的“胃口”，让他们对即将共读的书充满期待，然后陪伴他们把这本书读完，在读书的过程中，会安排分享和讨论环节，让他们都有机会去讲一讲自己喜欢的情节，人物，场景等。还会创设一些孩子们和老师互动交流的机会，比如角色扮演、情景表演、小制作，一些小游戏、一分钟阅读比赛（一分钟内看谁读完了，记得多，讲的好）等活动，给孩子们展示的舞台，激发孩子们的潜能，在活动的过程中，要及时表扬和肯定孩子们，要把他们托起来，让他们体验到满足感和成就感。在家里，家长也可以用这些方法通过陪伴孩子读书，把阅读的种子种在他们心里，然后精心呵护，它一定会生根发芽，总有一天它会长成参天大树。可以每周都安排固定的时间陪孩子读书，大人也是需要读书的，这样做也是为了给孩子树立良好的榜样，每天晚上临睡前，一块儿读书将会成为你家里最美妙的时光。
那些说没有时间读书，作业多的孩子，主要是时间管理和学习方法的问题。我会教他合理规划时间，学会利用碎片化时间阅读。
读书效率低，读书速度慢，一般有两个原因：其一是没有选对书，你选的书不是孩子喜欢的，如果你选的是适合孩子年龄特点和思维特点的书，他肯定会废寝忘食地读完。其二是孩子需要一些阅读方法的指导。
读书方式可以分为两种，一种是浏览略读，主要是由兴趣引导，快速获取信息，有时一本书不需要从头至尾的看完，可以就看看前言、后记或者开头结尾部分，是为了扩大阅读面的；另一种是精读、细读，适用于那些经典作品。比如默读、浏览、快读、跳读、猜读、互文阅读，以及如何读一本书，如何进行检索阅读等等，这些方法各有各的技巧，我们平时要教给他们，至少要有这方面的意识。
如果学生只会精读，无论碰到什么文章，全部都用主题思想、段落大意加艺术手法等一套分析方法去套，碰到文章，就只会用精读法，就会读的很慢，还不得要领。
课标对阅读是有方法上的要求的，课标提到，从小学高年段开始，要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字，能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，默读与浏览都是常见而又实用的读书方法，是基本的阅读能力，只有具备这些能力，才有阅读的速度，才能扩大阅读面，增加阅读量。也才谈得上读书的习惯与兴趣。
读了很多书，语文成绩没有显著提升，是因为把考试和读书对立起来的缘故。
提高语文学科的成绩有各种各样的办法，但最管用的是读书，是培养读书兴趣，这是关键，是“牛鼻子”！抓住了这个“牛鼻子”就可能一举两得：既能让学生考得好，又能真正提高学生的语文素养。这种平衡的前提是不把考试和读书对立起来。这句话不是我说的，是部编版中小学语文教材总主编温儒敏教授说的，他还说：
即使为了考试，也要注重培养读书的兴趣，少做题，多读书。事实上，对读书有兴趣，喜欢读书，有较宽阅读面的学生，他们的思维比较活跃，语文素养比较高，考试的成绩也不会差。再说读书不仅是一种能力，也是一种良性的生活方式，在中小学阶段，培养读书的兴趣与习惯，是为学生的一生打底子。“语文最基本的内容目标是培养读书的兴趣和习惯，有了读书的兴趣和习惯，才能把语言文字运用的学习带起来，把素质教育，人文教育带起来”
“阅读就是事业”，在工作中，我感到阅读是一件如此美好的事情，它那么纯粹，考试无关和做题无关，但是却和人的思维认知和人的心灵成长有关。不是每个家长都会选书，不是每个孩子都会读书，我的工作的意义就是给孩子选择适合年龄特点的好书，并且通过领读分享，让孩子爱读书，会读书，成为一个终身阅读的人。作为家长，帮助孩子快乐阅读，又何尝不是一件伟大的事业呢？
“你可能拥有数不清的财宝，成箱的珠宝和满柜的黄金，但是你永远也不会比我富有，因为我有一个读书给我听的妈妈，”这是朗读手册中，吉姆.崔利斯说的话。
祝愿屏幕前的每个小伙伴都能成为这样的一个给孩子读书的妈妈，你绝对可以影响你的孩子对阅读的喜爱，而且会给你的家庭带来极大的快乐。故事的魔力和童年早期一起阅读的共同经历，将会陪伴我们从孩子们的童年，直到今后的一生。让我们一起努力，帮助我们的孩子快乐阅读，成为终生阅读者吧！
顺便说一句，我开通了视频号，平时会分享一些儿童阅读方面的内容，每周都有直播，欢迎大家关注我，来直播间和我互动！再次感谢灯塔读书会，感谢千月，感谢各位小伙伴们！谢谢大家！
