关于浙江与江苏高考数学的战斗，作为一位江苏人在浙江吃数学饭的，发表下个人感受:
1，江苏特点是推理性强，浙江特点是套路强。推理性强意味着你要一点一点算出来，不论你是学霸还是学神，别想秒，有分析过程的美感；套路强意味着解题突破口选择的不正确，大概率是算不到结果，有点暴力美学的感觉(比如今年的第10、17、21、22)。
2，江苏还有个亮点，小题是14道填空题，没有选择题。不会做不可怕，一空5分，会做的错不起，错不起，错不起。浙江今年套路个出乎意料，数列与函数题互换位置。
3，对学生学习数学的路径也会有不同。江苏的学生将数学能力内化后就可以“偷懒”了，减少学习数学的时间，再加强些理解力就可以对付高考了，当然要把数学能力内化后。而对浙江的学生而言，81一种套路你掌握了72种，达到悟空的水平够厉害了吧，如果高考了第73种套路，你只能当作是被哮天犬咬了。假如掌握了36种，是八戒的水平也挺好，高考的4种套路都在这里了，运气喽。想取得真经，就要做唐僧。
4，共同点是计算量大，计算量大，计算量大。计算不过关，如何保证正确率，如何保证效率？还有谁在数学上继续纠结计算的，说什么计算没意义，说什么会了计算就不重要，一律点赞，让其继续傻下去。
5，150制，想考100分，正常努力都是能保证的，毕竟是温饱问题。110分(代步车)，120分(小两居)，130分(大三居)，140分(大豪宅)，每个阶段对应的努力与付出大大不同。
6，至于为什么具备一定的难度，首先是选拔性考试要有区分度，其次高中数学课程多数中学一年半学完了，最慢的也是两年学完，剩下时间都是复习的，不增加难度，难道在学校里打酱油、谈恋爱呢，精力旺盛只能消耗。要怪就怪课程安排问题，先进一些的国家，高中剩下一半的时间是学微积分的。微积分才是与黑暗的中世纪的分界线。
7、江苏注重内功，浙江注重外功，但对于真正想学数学的学生来说都是不够的。如何做到内外兼修，就是做一些开放性的数学题，这样也能回归数学本身。比如隔壁岛国，进入一流大学，不仅是过了高考线后，而且理科专业还要单独考该学校的数理化，数学就是5个开放性试题，达不到要求，就要和一流学校再见了，所以隔壁岛国数学补习更是疯狂。国内数学教育是牺牲数学本质的，让数学处于应用工具的地位，所以很多人轻蔑的说数学就是一个工具而已，当然在你手里是烧火棍还是屠龙刀，自己试试呗。不回归数学本质教学，是短视的，向创新国家过渡，根还是在创新思维上，在数学思维上，否则还是只会模仿，因为从小就是培养的是模仿思维啊，模仿解题。数学大国，法国与俄罗斯，都是有数学物理中学，从小培养的。
