一个新生命的初来乍到，家庭是他的第一个港湾，父母的爱是滋润他心灵的甘露。若没有得到过，这幼小的生命仅仅靠着五谷杂粮长大，必是杂草般倔强，任性，孤独，自生自灭。
我是一名乡村教师，从教七年，每年每学期我总能看到几双熟悉的眼睛___躲闪，忧伤，茫然，呆滞。是的，这是十一二岁孩子的眼睛。我很心痛，也有无奈，还有内疚。
记得我上班的头两年，总为成绩差的学生生气，我打骂过他们，他们自然不会生我气，或者记恨我。因为比起成年在外面的父母来说，老师是他们最亲近的人了，他们懂老师的心，而我却不理解他们的苦。直到最近几年，学生案件的层出不穷，我才开始反思:这些孩子都怎么了？他们的心经历了什么？他们不想要未来和美好了吗？我开始留意我身边的学生们的原生家庭状态。尤其是问题学生。
案例一:小周这个男孩，一开学就给我就下了深刻印象。没有笑容，上课没有参与，作业随便乱写，批评他时，眼睛看着地板，面无表情。老师说的再苦口婆心他都不为之所动。有一次，他和好几个学生都被打了小手。其他孩子都掉了眼泪，唯独他一脸倔强，这让我很震惊，也很疑惑。很明显，他的倔强，实在隐藏着什么？在压抑自己。后来，从他的作文中知道他也是六,七年的留守儿童，爷爷带他和弟弟在家，弟弟还小，爷爷没有太多精力管他。爸爸妈妈呢，总觉得钱没挣够，就一直缺失。当我知道这一切时，我心情很沉重，也很复杂。
我把他叫到跟前:“我知道你不怕打，也不怕骂，你很倔强。你有自己的委屈，也有自己的坚持，总之，以后我不会再因为作业的事打你。希望你有什么心里话，给同学或者老师说说，好吗？小孩子，不要整天愁眉苦脸，开心点。你爸妈他们是爱你的，可能他们有时候的方式方法不太让你喜欢。记住，他们永远都是爱你的。”他还是低着头，但离开的时候，眼圈红了。我的话，触动了他。从那以后，连着好几个星期他的学习积极性明显好了很多。我什么都没做，只是站在他的位置上说了几句话，而他就像有了知己朋友一样，敞开了心扉。
那些总是埋怨孩子沉默寡言，不给自己沟通的父母们，真希望你们可以和孩子说说心里话。让孩子的感受得到关注，他们才会明白你们的爱啊！
案例二:前几天我让孩子们在周记本上写了封信，其中小金卓的信让我心酸的想掉眼泪。信中她这样写到:
“爸爸，你答应我十一回来的又没有回来，我很失望。只好盼着过年的时候，你回来，没想到，听奶奶说过年你也不打算回来。我躲在被窝里哭了很久。我不敢在爷爷奶奶面前哭，怕他们说我不懂事。还有，过完年，你走的时候，我很开心地给你再见，是假的。我怕我哭了，你会难过，我不想让你不放心家里。我想你能在家里陪陪我，但你在家了我们家里有没钱生活。”
这个女孩，性格沉默内向，平时住在托管部，成绩一般，属于隐形人那种。我没想到一个孩子的心竟是那么脆弱，敏感，细腻，成熟。
去年有句话很火“孩子，我在家挣不了远方的钱。我挣了远方的钱，就不能管在家的你。”这似乎两难，但其实，只要有颗爱的心，我想表达方式很多，孩子也一定会感觉到，温暖到。也许是我们都不喜欢表达出来，可能隔着万水千山，不说出来，又怎么知道呢？下次开班会，我真想给家庭聊聊亲子关系的事，虽然我也是些浅见。
案例三:小田是我们班的优秀生，也是留守儿童。她曾经在作文中写到，“我不想接我妈的电话，每次都是要我好好学习，听话。我除了说知道了，也不知道说些什么。挂完电话，我心里空空的。我爸呢，半年多也不给我打电话，我几乎忘了他的存在。”
孩子，是有喜怒哀乐的个体，父母以为他们小，有钱花，有衣服穿，有零食吃，就是幸福，是多么片面的认识。一个人，到了晚年，回忆孩童时代，如果有甜美的回忆，一定是和父母在一起的欢声笑语。或者，某件小事上父母表现出的关爱和教育。
我真的希望，所有的孤单生命被看见，被善待，被呵护，被鼓励。人人都有爱，社会才有爱。
