最近常常看到一些文章，例如“2个月读完180本书”、“一个星期读懂2本书”，诸如此类。前几年（大学之后）的我读书也特追求数量，每年年初都会定下最少10本书的年度计划。于是常常在狼吞虎咽中读完一本本书，读完发现根本没记住多少，又常以“一本书能理解20%的内容”安慰自己。不知道从什么时候开始，阅读变成了炫耀（最近的微信阅读不禁又让我联想到了这个）。
我身边有很多朋友常为无法读书苦恼，理由常如“苦恼没时间”、“读不下去”、“读不了长文”。暂且不论网络快餐文化对阅读习惯的影响，我觉得很多时候欲读书而不能的原因，大多出在如何认识读书和读书的方法上。最近正在看一本书，叫《如何阅读一本书》（以下简称《如何》），结合实践，想在这里聊聊。
我以前特烦英语，小学就是这样，直到大学也没学好。后来我知道，这叫“习得性无助”——认为自己不行成了习惯。读书我估计也是这么回事儿，很多人读了几本书，没记住多少内容，心情烦躁，后来就觉得自己“不擅长读书”。所以，我认为要有个大决心很重要——“坚持读完一本书”的大决心。此外，在大多数人眼中，“读书＝将一本书从头看到尾”。我以前就是这么想的，于是读的书都还给书店了。然而，读书也是有讲究的。比如你去商店买冰箱，在买下冰箱之前，我们一般要思考几个问题。例如“冰箱有什么功能”、“单开门还是双开门”、“销售员说的是真的吗？没忽悠我吧？”、“这冰箱适合我吗？”等等。读书就和买冰箱是一样一样的。读书的时候，要带着几个问题来读，这个自律心和问题本身就很重要。
1. 这本书讲了什么？
2. 它有怎样的结构？
3. 书中的观点是正确的吗？
4. 这本书与我有什么关系？
《如何阅读一本书》的核心内容就是这四个问题（不同类型的书，这四个问题会略有变化）。《如何》将阅读分成四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。通过前两个层次，我们能很快知道这本书是否适合自己，这个很重要，如果不适合，就别在它上面浪费时间 。上面四个问题主要是在第三个阅读层次“分析阅读”中完成。这个时候，已经确定这本书适合自己，要开始真正的阅读了。
《如何》中除了上述的四个问题，大篇幅的讲了阅读的一套方法（原书第二篇），而这一套方法最终解决的还是这四个问题。具体四个阅读层次及这一套阅读方法是怎样的，我不再赘述，感兴趣可以看原书。在这里我想谈谈在实践中感受很深的几点。
书不该是一尘不染的
从小学开始，老师、父母、各种宣传资料就教育我们要爱护书本，然后有不能在书本上乱写乱画、不能叠页等等。从此书这个东西变的很神圣。当然，如果是公共图书，这么做无可厚非，但如果书是你的私人财产，你还这么小心翼翼，就有些过了。要想读好书，一定要在书上写写画画才行。画重点、做记号、写疑问、感情和总结等等，写错划掉就是。如果是一本书值得读，它发挥价值的时候一定是读第二遍、第三遍，这时，之前在书中的标记就很重要了。
然而，做标记画重点也需要一些小技巧。
标记符号要有规则
标记符号这东西不能想画成什么样就画成什么样，回头你一定看不懂。我的习惯一般是这样的：
1. 浪线（~~~）：这个是重点，重要句子；
2. 横线（——）：一般标注，有用的句子；
3. 序号（①②③）:有前后关系的论点。很多时候书中会自动标出，便如果是读国外作品的书，很多句子是深藏在段落之中；
4. 文字：这种一般是结合上下文表述这一句话是什么，例如“原因：”、“方法：”这样。
5. 联接符号（+）：这个一般是不相连的句子需要联在一起读的时候，标记在连接处文字的前后，表示这两句话在这个地方连在一起。多和“横线”一起用。
有意义、有规则的标记符号能有效的帮助自己再次阅读，但切记一开始的时候标记不要弄的太复杂，听我的，后面你一定会忘记，而且没有必要。
笔记很重要
我们要怎么看笔记这个东西呢？很多时候我们不写笔记：一是费时，怕麻烦；二是书都没读明白，笔记自然无从谈起。如果是前者，结果是书中的内容很快会忘记，重读时不会受到前几次阅读的任何增益。如果是后者，将完成笔记当成读书的动力和目标也未尝不可。
记笔记忌讳摘抄摘录，那种方式不过脑，就好像是在抄书。真正的笔记中大部分都是自己的话，这一点很重要。
原书中简单介绍了三种笔记，分别针对检视阅读、分析阅读和主题阅读。不过经过实践，我更喜欢自己的一套笔记方法。这一套方法来自于前不久了解的“设计思维”中的图形化方法——将笔记画出来，人对图形信息的处理更快，这也有助于自己复习。
下图为我在阅读《如何》时做的便签笔记。
总结段落大意
还记得小时候上语文课时，老师总会让我们为文章分大段，总结段落大意吗？这一方法同样适合读书。读某一篇章时，为这一篇分大段，哪几个大段讲了同一内容，用“//xxxx”在每一大段之后写上段落大意。可能有人会说，一本书，都这样分段不是累屎……同学，我只能说，如果它确实值得读，为什么不多花点时间去读呢？另外，其实这并不会花很多时间。
这种方法还是能帮助我们集中注意力的方法——阅读的时候时刻记着总结读的内容，会让精神时刻紧张。
眼高手低
使用“分析阅读”进行阅读时，刚开始很容易掉入一个陷阱，发现到处都是知识点。当然，在之前的阅读活动中，我相信很多人也遇到另外一个相关的问题：没有一个线索把书中的知识点联系起来，看到的往往是一个个独立的内容。要想克服这个问题，同时将书中的知识做为一个整体来学习。就有必要“眼高手低”。这是我在阅读过程中总结的一种态度。我们有理由相信，并不是很一个作者都有很好的写作能力。所以我们有时看书吃力并不怪我们。
“眼高手低”中的“眼高”是指要有从高远处看待这本书的意识，始终把它当一个整体来看，明白一本书的大意、明白每一章/每一节的大意是前提，遇到让你砰然心动的内容都不要急于去记录标记，先看看它确认是与整体相关的、重要的内容，还是只是顺便一提或者强调前面的知识。如果是后者，它就不值得你去记录——无法与整体产生联系。“手低”就是要有仔细阅读细部的耐力，去理解作者每一句话的目的。在这一点上，在看外国书籍时比较明显——很多内容它并不会标记出明显的1/2/3，这些都藏在段落里，需要我们自己去归纳。
在这里，“手低”还有另外一层意思：用手指着去阅读。《如何》中建议初学者这样去阅读，能很有效的克服注意力不集中的问题。
最后一句
我们日常大都喜欢阅读实用性较强的书，很多抱着能解决问题的期望去阅读。但实际上，看书并不会为我们解决任何问题。看书，仅仅是获得方法、或者方法背后的原理进而总结出方法，真正解决问题的还是实际行动。因此，也许我们可以放下过高的期待，真正的、耐心的去读懂一本书。《如何》中有两句话很打动我：
1. 你要变的更有智慧，而不只是更有知识——像只提供讯息的书所形成的那样。
2. 如果你不靠自己，只想依赖别人为你做判断，那你就是在做奴隶，不是自由的人了。
以此文做为我第三遍阅读《如何》的总结，同时也借此，向热情于阅读的小伙伴分享阅读喜悦。
