在悉尼读研究生第二年的时候，我们有一门课，有一个小组作业，当时我选择了和其它中国学生组成一个学习小组。
原因是，前一个学期，我遇到了非常不靠谱的澳洲学习组员，一个学期根本不见踪影,害得我差点情绪奔溃，所以有了阴影，决定剩下的学习小组都找中国留学生搭组。
澳洲本土的学生，有些非常优秀，能遇上，借助他们的语言优势，作业可以得高分。此种情况全凭运气，我也有过运气好的时候，但是不能保证每次运气都好。
当然，也有一些本土根本不是很在意学业，只是为了混一个文凭。此种同学遇上了，就只能自求多福了。找老师投诉也是没啥用的, 我另外一个同学用实践证明,找老师投诉的结果是，全组一同被降分。
本土学生若是不着急拿文凭，一边工作，一边慢慢读，即便挂了科，第二年再来一次，可能只涉及几百澳元的成本。可是国际留学生的学费是本土学生的好几倍，而且一旦挂科还可能涉及到后续需要重新延长签证等种种问题，所以对于留学生而言，挂科代价非常之大。
我因为前一学期运气不好遇到了老是不见踪影的本土学生，于是下定决心以后只和中国学生一起做学习小组，虽然我们英语比不上本土学生，但强在比较努力刻苦，而且团结互助。
研二第一学期的一门管理课，我和另外两个中国留学生，合在一起组成了一个学习小组。小组作业是那门课的第二份作业，组成小组后，我才得知第一门作业只有我一个人过了，另外两个组员第一门作业都没及格。
第二门作业是演讲，我们很努力准备了，分工合作的也很好，成绩算不上特别好，但至少算得上中等。期末成绩是看一门课所有作业的平均分，所以我的另外两个同学如果第三门作业分数不够理想的话，还是会挂科重修。
我们那个班级的中国学生关系都十分好, 大家都真心相对，很愿意相互帮助。我很喜欢她们，因此她们可能挂科，我就很替她们着急，想着要怎么帮他们跟老师讨价还价。
我思索了很久，想到了一个好主意，我想起以前读大学写作课的时候，老师曾隐约提及英文和中文写作的区别。我觉得我因为受益于英语专业的专业训练，所以对于英文作文的思维比较熟悉，所以出国读书算不上吃力。而我我的那些同学很可能还是按照中文的写作方式来写，只是从语言上翻译成了英文，自然不容易抓住老师的踩分点，写得即累又没啥效果。
于是我就给那门课的讲课老师写了一封邮件，我跟她解释说，我们中国的文化讲究的是含蓄，因此我们中国学生从小到大在写作文的时候，也讲究含蓄，我们一般不会直指主题，而往往从一个话题开始，然后慢慢地才引申到我们想要讲的主题。
我跟她说，中国的作文读起来像是剥洋葱，一层一层地，直到最后你们才看到文章的核心观点。
而英文作文，则像风铃，开头就来个点明中心，在第一段中就全然展示了整篇文章的核心思想和分支论点，甚至连文章各个部分的结构都已经在第一段里总结的清清楚楚，一目了然。
然后，我论证到，我们现在读的是幼儿教育专业，作业的评分标准是在看学生对于这门学科的了解程度有多少，而不当当是看论文写得是否清楚明白。因为我们中文作文的写作习惯不同，无法让老师直观得看到我们想要表述的意见，这样看起来，我们不仅吃了语言上的亏，还吃了文化差异上的亏，真是太可怜了。
我接着又说到，虽然我知道我们选择来到国外读书就应该入乡随俗，学习英文的思维习惯和写作方式，但是并不是所有人都受过相关训练，或者意识到了这两种语言在写作思维上的区别。
我只是非常幸运地因为曾经接受过英语专业的训练，所以比较适应英文论文的写作方式，但是当我看到我的中国朋友们因为英文论文苦苦挣扎，心中十分难过。
我在邮件中还给老师提了个建议，应该在评分的时候考虑到中国学生的写作习惯，并且提供相关的英语写作辅导。
我不知道这封信到底有没有效果，不过那门课的老师，给我回了信，向我表达了感谢，并且征求我的同意，希望我允许她在下一次的教师讨论会议上分享这封邮件。
那个学期期末的时候，我看到和我同组的同学全都顺利过关，心中很是开心，当然，这肯定不是我的功劳，她们全都是很努力刻苦的人。不过我也为自己曾经默默努力为自己的朋友争取权益而感到自豪！
