晓晓妈妈陪着晓晓写日记已经3个年头了，由于晓晓的作文好，每次学校现场作文比赛晓晓都拿奖。
晓晓的妈妈跟我们分享，她教孩子写日记的步骤。按着她教的步骤，我一个朋友的孩子也爱上了写日记。
一、激发孩子的兴趣
晓晓上一年级时，已经会写好多字了。晓晓妈妈天天拿出自己以前写的日记读给晓晓听。充分的撩起晓晓的兴趣。
然后，晓晓的妈妈又买了一个漂亮的笔记本给晓晓。告诉晓晓，也可以有自己的日记本。
第一天，晓晓很兴奋，写下了一行字：今天我很开心！
妈妈看到了说：“晓晓很会思考，写了一篇好日记。等到以后翻开日记本，就知道在某年某月某日，晓晓过的很开心。”
听了妈妈的话，晓晓特别高兴。
这么简单的日记，晓晓写了一个星期后，有了疑问。
这时，妈妈知道，进行下一步引导的火候到了。
二、阅读引导
晓晓的妈妈见孩子正在兴头上，又跟孩子讲：“想要写好日记呀！我们还得阅读一些有趣的小学生日记。”
然后，晓晓的妈妈拿出事先准备好了的《日记起步》。挑了几篇既简单，语言又风趣的小学生日记读给晓晓听。
晓晓听的津津有味。
妈妈既而鼓励晓晓学习这些写日记的方法，又给晓晓列出优秀日记的逻辑是怎样的。
她跟晓晓说：“比如，你的这篇。今天我很开心，把它完善一下就更棒了。”
“妈妈，那我要怎么完善呢？”晓晓问。
“你今天很开心。为什么很开心呢？把这个原因写出来就更好了。是不是很简单呀？”
晓晓听了妈妈的话，把前面几篇日记全部都改了一遍。
“我今天很开心。因为，我学会了写日记。”
“我今天很难过。因为，我养的小兔子死了。”
……
晓晓就这样很高兴的把前面的日记都改了一遍。
三、教会孩子把一件事写完整
过了两天，晓晓对自己写的日记又不满意了。她自己拿着自己的日记跟小学生优秀日记做对比，觉得自己写的太差了。
妈妈跟晓晓说：“他们以前写的也跟你现在写的一样。写日记得一步一步学习，他们也是练的多了才这么厉害的。写日记呢是输出，要给出一杯水，先得自己有一桶水。那么，我们读一些更好的文章，每天摘录一些好词好句。让自己写的日记更优美，你觉得怎样？”
“好吧！”
“妈妈告诉你，他们的漂亮日记，至少把一件事情讲清楚了。比如，你第一天写的日记。可以这样子完善：
1，拟一个小标题。
我今天很开心。因为，我学会了写日记。
这篇日记的标题可以拟成《我学会了写日记》。学会写日记是一件事情，对吧！”
“然后呢？”晓晓有点急。
“事情的起因是什么？你想一想。”
“晚上，我做完作业，妈妈像平常一样拿出她的日记读给我听。”
“对，就这样。你听的时候是怎样的呢？比如，我觉得很有意思，日子居然还可以记录。或者说，我听得津津有味。心里会怎么想，都可以写出来。”
“妈妈，我知道了。”
晓晓这一次写的日记又有了一些进步。她这样写到：
“《我有自己的日记本了》
晚上，我做完作业。妈妈像平常一样拿出她的日记本跟我分享她的日记，这篇日记记录了一件有趣的事情。
妈妈学会了一件事，就是包饺子。妈妈的日记写的很有意思。妈妈告诉我，更有趣的是，日子还可以纪录。就像她那样，把每一天有意思的事情记录下来。
然后，妈妈又像变戏法一样拿出了一个小本子你。告诉我这是一本属于我自己的日记本，我也可以记录自己的日子了。
我无比兴奋的接过日记本，写下了我的第一篇日记。
我终于有自己的日记本了，我好开心啊！”
改完日记又写了一篇，晓晓觉得很有成就感。
就这样，晓晓妈妈一步一步的引导晓晓。晓晓越来越喜欢写日记了，以下几篇是晓晓小朋友一年级时写的日记。
小贴士：引导孩子学日记没什么难的，难的是日复一日的坚持去做。
