熊丙奇看教育
一所重点中学，如果没有一个学生考进北大、清华，这所学校肯定在当地抬不起头，校长能否继续当下去都是问题。在我国基础教育领域，考进北清的人数，有成为评价顶级高中的唯一指标之势。
一名学生，只要考进北大或清华，就不再是“普通人”，是学校的“高考英雄”，是所有学子的成功楷模、膜拜的偶像，还是当地教育的荣光。
神化“清北”的现象，在我国日益突出。这不但直接加剧基础教育的应试竞争，破坏地方教育生态，也是我国社会的教育焦虑之源。继续这种做法，不管我国怎么扩大教育资源，都无法缓解社会的教育焦虑。要重建我国教育生态，就必须遏制神化“清北”。
在分析我国学生的应试压力时，很多人认为，这是由于优质教育资源匮乏，可问题是，相比20年前、30年前，我国高等教育资源已经丰富许多，可为什么目前的升学竞争比二三十年前还激烈呢？一位中学校长告诉我，本世纪初期，评价学校办学，就看升学率，随后，不再看升学率，只看本科率，很快进一步发展为看一本率，最近几年来，则只看上北大清华的人数，因为重点高中的一本率已经差不多。他说，当地主要领导来学校视察，对学校的教育教学改革并无什么兴趣，就直接问:“能考几个北大清华?”这带来的结果是，当地最好的高中，就想着怎么有学生考进北大清华，有的还给考进北大清华的学生树碑立传，这就刺激抢生源、抓应试。而我国社会舆论也加入到神化“清北”之中，渲染考上清华北大就是“教育成功”、“人生赢家”，培养自己的孩子进北大清华，是千万家庭的梦想。
神化“清北”的本质是“名校情结”，这比“名校情结”更严重，直接限定为两所学校。既然有对“清北”神化，于是，对用人单位毫不掩饰的学历歧视，我国社会就没有那么介意:清华北大等名校毕业学生就该得到优待，就该有好工作，这似乎成为一个“定律”，不这样，反而觉得不可思议。最近，深圳一高中招聘教师，20位新聘教师中，有19名从清华北大毕业，令舆论哗然。很多人不理解，为何北大清华清华毕业要去中学当普通教师呢？
神化“清北”，其实令北大清华学生也受不了，这意味着他们不能做普通人，从事普通人从事的职业，否则就是“失败”。而现实是，北大清华毕业的学生，很多就是普通人，他们没有那么神奇，不是大家想象中的百万年薪的工作随便找。然而，在神化“清北”的舆论生态中，很多人对此选择无视，哪怕一名学生从北大、清华退学，母校还会继续视其为“英雄”，邀请他（她）回校给学弟学妹做报告。
高等教育只有多元发展，才能拓宽学生的选择，由此缓解社会的教育焦虑。而把一两所学校“神化”，则必然矮化其他学校，使学校等级化。在把学校等级化的教育环境中，不管怎么发展高等教育，社会都会只关注“最优质”的、处在顶端的学校，这也就是我国当前的现状:高等教育毛入学率达到50％，可是升学竞争却日益激烈。
是应该认识到神化“清北”的危害了。地方政府不能再给学校下达升学指标，更不能以上北大清华的人数，来考核学校办学。国家层面也需推进消除学校身份、等级的改革，我国新高考改革，已经明确取消高考录取批次，以促进学校在招生中平等竞争，神化“清北”显然与消除学校等级、身份的改革背离。
去年召开的全国教育大会提出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。要破除唯升学论，就要从遏制神化“北清”做起。
