同读《曾国藩传》
第3周阅读思考题
第一周，我们从曾国藩的挫折痛苦自卑煎熬困境等入手，理解曾国藩做人的“自我管理——脱胎换骨”，比较理解自己。
第二周，我们写简历比较的同时，聚焦在曾国藩临危受命，创建湘军到战胜太平军，由此理解曾国藩做事的理念方法，比较理解自己。
第三周，我们画出曾国藩人际关系并进行比较，理解曾国藩的“人和之道”，人际关系的建立、维护与赏罚，如何面对恩怨冲突，特别是培养人才的理念方法（对应自己的学习成长），比较理解自己的“人和之道”。
一、请你给曾国藩的主要人际关系画图，并用关键字标注他们之间关系。
以时间为序，画出曾国藩人生各阶段的主要人际关系。
将你自己的主要人际关系画图，比较，说说你应该向曾国藩学习什么。
注：画两个图，参照思维导图+时间线图（在一条线上标注）。
二、请你分类分析评价曾国藩的人际关系，曾国藩如何建立、维护与应对各种人际关系？并比较自己的人际关系建立、维护、应对？
注：关系分类包括家人、上司、同事、下属、师友、竞争者；
重视细节，包括并不限于家书、奏折、择友（曾语：把择友当作人生第一大事）、恩怨（何桂清、沈葆桢、左宗棠），特别是皇帝（例如，咸丰帝《应诏陈言疏》）。
家人
曾国藩的人际关系：
1、定期家书报平安
2、扶持家人，但严格要求，不偏袒家人。朱孙诒，曾国藩父亲的好友，因为在战争中临阵脱逃，被曾国藩断然逐出湘军。最小的弟弟曾国葆一直追随着他做他的助手，希望通过军事一途建功立业，但是曾国葆一军在战争中表现不好，也在被裁之列，被曾国藩赶回家乡。
3、尽孝优先。重视风水，曾家将江太夫人暂时葬在腰里屋后的山上，准备将来寻找到吉地再正式安葬。
我的人际关系：
较少与家人沟通，和哥哥的关系一直很差，从未尝试花时间去修复，交流。
上司
曾国藩的人际关系：
1、与上级交往，是很注重分寸的，从不失态，完全保持在正常范围内，走动并不是特别勤，例如穆彰阿。
2、不攀附私人权贵，多次写信拒绝醇郡王
3、耿直谏言，保持自我。道光皇帝喜欢老实人，不喜欢油腔滑调的人，曾国藩踏实耿直，一旦有任务，全力以赴，认认真真，一丝不苟地完成，潜心学术，热心公益，在皇帝心目中形象比较清新端正。
4、面对上司的乱指挥，瞎调度，巧用拖延，据理力争。
我的人际关系：
轻视与上级的关系建立，缺乏对话机制，可以定期写个人总结报告，汇报工作，作为下属要主动。
同事/ 师友
曾国藩的人际关系：
1、秉公执法，不畏权贵，得罪他人，例如位至将相的琦善，大学士，赛尚阿，翰林院同事龙启瑞，骆秉章（上司）、鲍起豹、胡林翼等，以及其他普通同僚。虽然得罪他人阻碍自己的仕途，但保持做人的原则也获得真正的好友。
2、真诚代人，将同事转化为终身好友：胡林翼。两人虽为同乡，但是经历背景相差悬殊，本不是同路人，但由于胡林翼因科场案受牵连，在官场上遇到挫折，不久父亲去世，他扶棺南返，回家守制。乡居期间，胡林翼开始反省自己早年的放浪形骸的生涯。两人各自成长，若干年后携手并肩，齐心合力，互相扶持。在家乡为母亲守孝的曾国藩创办湘军，感恩胡林翼所带的几百人军队，上奏朝廷，推举胡林翼。胡林翼官位比曾国藩高时，曾国藩不但不嫉妒，而且在自己困于九江时顾全大局，出兵援助。胡林翼明敏、坚毅、精于权术，官场上极力帮助曾国藩，在曾国藩出山不久，就发生了三河惨败，安徽全省陷入危局，胡林翼于是怂恿官文再次上奏，建议不要让曾国藩入蜀，而是留下来图皖。两方合力之下，皇帝同意曾国藩留下来与胡林翼合军一处，修复湘军战斗力，共谋恢复安徽。
我的人际关系：
较少和好友联络互动，互动较多的也从同事转化为好友，但更多的只是同事关系。可以多发表自己的价值观，吸引更多相同价值观的朋友。
下属
曾国藩的人际关系：
1、以身作则
在京初为官时，每天上午都要赴署办公，其他时间要课子读书见客应酬，熟悉部门的工作，下属官员也都很佩服他，同事关系处得不错。
2、立规矩，湘军军规
创立湘军，镇压太平天国起义时，用制度解决了别人用道德去解决的问题，一旦某军统帅战死，除非本部有受拥戴的继任将领，否则必全军遣散回乡，另行招募成军。这样一来，部下打仗的时候都会全力保护自己的长官。因为只有保住长官，你才有个人发展的机会。保卫长官本来是一种道德要求，但曾国藩通过制度使它变成了符合下属自身利益的一种行为。
我的人际关系：
暂时没有下属，但作为自己大会的会长，班级的班长，也要以身作则，立规矩，主动思考运营工作。
竞争者
曾国藩的人际关系：
原则明确，屡次触犯了官场潜规则。
曾剃头的长沙之辱，曾国藩差点被兵痞杀了，但骆秉章对鲍起豹的做法，让他反思，最终决定“好汉打脱牙和血吞”。虽然无意树敌，但曾国藩一不要钱，二不要利，只想真正为国家分忧，触犯了官场潜规则，许多人对他敬而远之。
我的人际关系：
不知道自己的竞争者是谁，把自己排除在文章排名、奖学金行列。
第三周作业评价：
这是人际关系作业的1.0版本，思考仍较浅，没有仔细挖掘自己以前经历的事件，从事件中挖掘各种关系，希望自己在2.0版本里能够更深入地思考。第三周做作业，花费6小时，等于重读一遍，对书里的有些内容已经开始有不同的解读，但是用于思考的时间并不多，需要继续加强反思。
2天马甲线养成营里，我从
