“我不行，太难了”，这样的话家长是否似曾相识，很多孩子遇到困难，哪怕只是一点挫折，会直接选择放弃。

大部分人都知道一个道理，就是遇到困难不要轻易放弃，要有迎难而上、敢于拼搏的勇气，如果失败了一次就无法直面挫折，那么孩子永远无法得到成长。但是有些孩子却会陷在失败的牛角尖里，把自己堵在里面。

造成孩子遇到困难就退缩的原因有哪些？

抵抗挫折的能力差

现在的孩子大多数生活条件都比较优越，父母除了该给的物质条件之外，在孩子对待挫折时也恨不得能够帮孩子承受。因此，孩子与挫折接触的机会减少，在这样的环境下，孩子很难认识到什么是挫折。而且现在电子技术又这么发达，孩子缺少了实践与锻炼，从而造成孩子遇到困难就退缩的现象。

孩子缺乏自信心

孩子遇到挫折就逃避也是一种缺乏自信心的表现，因为觉得自己能力不足而无法胜任一件事情，是一种自我怀疑、无法正确认识自己的表现。孩子是无法清晰地知道自己的能力的，再加上孩子的行为如果没有的得到及时的正强化，这种紧张消极的情绪也会让孩子的信心大打折扣。

缺少独立解决问题的机会

不得不说，现在的孩子基本上都是在各家娇生惯养长大的，父母溺爱孩子，害怕孩子遇到困难，在孩子的成长过程中，什么事情都不让孩子去做，孩子就缺少了自己独立思考、独立完成一件事的能力，因此在遇到稍微困难一点的事情时，就畏首畏尾，不知道该怎么做，从而产生畏难情绪。

孩子的自尊心较高

小孩子的自尊心通常都比较高，担心尝试困难失败的结果会让自己的价值有所降低，所以干脆就不去尝试，也不愿意去挑战新事物和有难度的事。而且有时候有些家长对孩子的要求很高，不允许孩子失败，孩子为了不想看到父母失望的神情，也会选择不去尝试，这样就可以避免失败。

孩子畏难其实是一种正常现象，害怕困难、知难而退不是娃的错。

人们都喜欢待在舒适区里，不喜欢走到一个陌生的领域。父母怎么帮助孩子走出舒适区呢？

善于使用跳一跳，够得着的“最近发展区”

“最近发展区”是相对于“舒适区”的一个概念。在舒适区里，孩子做什么事都比较熟练，游刃有余；而在“最近发展区”里，要学习的任务或知识要难一点，孩子一开始没办法独立完成，如果没人帮忙，他可能就有畏难情绪，不去尝试了。

但是在其他人的帮助、指导下，他自己坚持努力，能够得着目标，在这个区域学习，最适合孩子发展。从教育学角度讲，这种方法叫做给孩子搭脚手架（Scaffolding）。

脚手架是建楼的时候，楼顶上那些提供临时支持的支架，一般是先搭一层脚手架，再盖一层楼，搭一层盖一层，等平楼变高楼了，再把脚手架拆下来。

听到这里，你是不是发现了，孩子的发展跟建楼很像，我们爸爸妈妈就像脚手架，当孩子正在学习新事物的时候，给他大量的支持，等孩子的能力上来，他们可以做到本来做不到的事情了，这时候我们也该撤开支架，让孩子独立。

帮孩子搭脚手架，有以下3个步骤。

1.引导孩子定义困难

孩子面对困难，左右为难的时候，其实是他们的思维卡壳了。你可以主动帮他们捋一下思路，请他们认真想一想，他们是怎么看这件事情的，思考的过程就是理解的过程。

面对困难，孩子退缩，或者向你寻求帮助的时候，不要立刻就帮他们解决，而是延长孩子的思考时间，有时候他们不是没有能力，而是面对困难，还没理清楚自己的感受。

2.调整任务的难度

让孩子“在学习区练习”，注意调整孩子练习的难度，既不要太难，让孩子无从下手；又不要太简单，能帮孩子走出“舒适区”。

3.鼓励孩子解决困难

能把看似不可能的任务分解成自己可以达到的小目标，才叫问题解决能力。

想要孩子愿意面对失败，也不能纠结于失败。3岁以下的孩子还处于价值观的形成阶段，他们不知道什么是“好”，什么是“坏”，他们主要靠观察父母的态度，来了解什么情况下他们该感到骄傲，什么情况下该感到内疚。

如果父母经常因为一些小失败、小错误就批评孩子，给孩子的表现直接贴上“好”或者“坏”的标签，孩子的自我价值感就会发生偏差。

所以，看到孩子失败的时候，咱们首先要摆正好态度，注意，孩子在观察我们呢。这时候不是去打压他们，也不是乱表扬一通。聪明的家长会问孩子这样一个魔法句子，“你还能想一个更好的方法吗？” 这样就是在告诉孩子，失败不要紧，那个方法不行，就再想一个方法，把孩子的关注点放到解决问题本身来了。