早上出门一趟回来我刚准备享用我的早餐，
娃爸和娃起了冲突，
娃爸喝令娃开门出来吃早餐，
娃很不情愿的出门随便抓了两块奥利奥，
又被喝令放下，并强行塞了块面包，娃很不爽的吃着转身回房。
娃爸跟进去，然后传来娃的抗议声，
“你为什么老跟着我？”
“你为什么我的什么事都要知道？”
“我为什么会一边画画一边写作业？”
“我为什么一定要出来写作业？”
最后娃爸败下阵来，坐回餐桌前，他对这种屡战屡败的状况已经很习惯了。
“她在房里干嘛？”我问。
“关着门，拉着厚厚的窗帘，大白天弄得房间里乌漆墨黑的。”
“啊？那她在干嘛？”
“看书？画画吧。”
“那她开了台灯？”
“那当然开了台灯呀”。
我想了一下，这个场景很像夜深人静的时候安坐书桌台灯下，
觉得世界又小又大，
小的，黑夜略去一切，也包裹我，
大的，整个世界都是我的，我似乎有了俯瞰一切的能力。
我和娃爸一样，我也很想知道娃在那道门后面都在做什么？
我们想知道她什么呢？
有没有做不太好的事儿？有没有在认真学习？
这好像都是基于监督管理的动机，会让娃不快。
但这不也是父母该做的吗？
虽然就是发现了她做的不对，我们除了口头说说，还能做些什么呢？
遥想我当年上中学时，
在自己房间伏案状似学习，其实我把一本金庸压在语文书下，
突然房门打开，我妈沉着脸，迈着坚定的步伐直直走来，
一把抓出那本异类，然后我遭受一场狂风暴雨。
在我妈这位中学教师的火眼金睛里我是无所遁形的。
那时的住宅设计很奇葩，内室房门上部有三分之一是块玻璃，门头上是一扇可以向外推的小窗。
我们那片的楼房据说都是苏联人给设计的，天晓得什么脑回路。
有这么大的观察窗，干啥都藏不住。
不过即使这样我的功课也不怎么样。
已经到这个年龄的娃，外力是没多大作用的。
