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最近在简书写作的时间挺多的，经常八百到一千的文字并不在话下，三千字以上的小说如果不考虑质量好像也能草草完成，再翻翻我2018年刚来简书时候断断续续绞尽脑汁写就的那些三五百的简短文字，好像人生经过了过山车和大蜕变。
为什么前前后后会有这么些变化或者说成长呢？我想岁月前行年龄虚长加之发际线往后退是有些功劳的，再加之人生经历中乱七八糟离奇古怪的事多了也是一个原因。当然最最重要的应该就是我今天想给大家分享的一个观点，那就是“学而时习之，输入输出都快乐。”
提出学习、输入、输出的观点并不是我的独创，而是我通过书本、讲座和其他各类知识分享体会出来的。就拿一个普普通通的老师来说吧：
首先他得经过自己的九年义务教育学习基础知识，然后参考的针对性学习，这就是学习。其次再进入师范类大学深造，也就是说他要把前人的、别人的、经验的东西先变成自己的，这就是专业知识的输入。然后才是走上工作岗位，把自己平生所长、专业所长毫无保留地教给学生们，这就是知识的输出。
关于学习、输入与输出的好书其实有不少。
我看过的《榨书：主动成长的高回报读书法》算一本，这本书提出一个榨书的观念就很好，它的大意就是“你需要把书中的文字，彻底转化成为自己的认知，并储存在大脑中，还要尽可能通过读书不断拓展边界，变输入为输出，提升个人影响力。”，换而言之，“榨书，就是将读书的价值最大化。”
另一本书《费曼学习法：输出倒逼输入》也不错，其中费曼学习法的核心是“当你准备学习一门新知识时，必须站在传授者的立场，假设自己要向讲解这门知识。那么你一定要用最简洁、清晰和易于理解的语言表达出来 ，才能让外行的人也能听到。”其中制定的几个流程就很实用：第一，确立你要学习的目标；第二，理解你要学习的对象；第三，以教代学，用输出代替输入；第四，进行回顾和反思；第五，实现知识的简化和吸收。
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其他还有很多非常不错的好书，我这就不一一举例了，如果你有兴趣可以与我私聊推荐。不管是榨书还是费用曼学习法，或其他我未点名或未看过的书籍，无一不是提出了学习、输入和输出的方法。有些说先输入再输出，有些说以输出代替输入，有些说以教代学，输入即输出。讲了这么多，大家千万别纠结输入输出谁先谁后的问题，一纠结估计就得变成哲学问题了。
个人不成熟的看法，包括简书里面齐帆齐老师、无戒、一鸣、李砍柴等的课程，与其说他们在教大家怎么写作，不如说他们其实也是在以教代学，教大家同时自己的知识又进一步巩固，巩固好了教大家的水平又进一步提升。以教代学，输入的同时大胆的输出，这也是一个非常好的学习方法。我个人就是这样，把自己从书本学到的公文知识，讲座里学到的写作方法，从其他素材里总结归纳的精品资料都通过文章和录制视频的方式又分享给大家，在不停地学习、不停地分享中，公文写作水平也就螺旋式地提高，还专门出了公文写作的专业教材。
我就是通过学习、输入和输出让自己的公文水平提高了。接下来，我也将利用学习、输入和输出的这个不二法门继续在简书里学习、进步与成长。相信大家如果愿意，也能更好地在学习中成长起来，你会发现，输入输出其实都挺快乐。
