记得9月1日初一新生报到的时候，一个怪怪的男孩引起了我的注意，他独自一人乖乖地坐在课桌旁，显得有些木讷，并时不时地侧起头，竖起耳朵，倾听旁边的动静，这时我才发现他的左耳上挂着一个类似耳机的东西。通过询问家长，我了解到他叫晨昊,是先天性耳聋，在一岁的时候植入了人工耳蜗，即便如此，他的听觉能力可能也只有正常人的一半。哇！这下我犯愁了，要知道我带的这个班可是实验班啊！摊上这么一个听力残疾的学生，这可真是接手了一个烫手的山芋啊，这肯定需要我付出更多的时间和精力。
开学的第三天，晨昊妈妈打来电话，说小孩上课听不清我讲课，建议我上课戴上扩音器。这可为难我了，我从未戴过扩音器，一则会改变音质，拉长了与学生的距离感，二则会造成听觉疲劳。可教育无小事，我立马买来了小蜜蜂，并把它调到了晨昊最舒适的音量。
作为一个英语老师，我最担心的是晨昊的听力，第一次英语单元测试，27分的听力测试，他就扣了12分，这可怎么办？于是我布置他每天进行30分钟的听力训练，听学校发的磁带15分钟，以此来刺激他对课本上新单词、新句子的敏感度。然后15分钟，在翼课网上完成我布置的听力测试题，来提高测试时的应变能力。通过坚持，现在他的听力能得到24分了，仅仅扣三分左右。
英语成绩提高了，我很是欣慰。可是从晨昊的眼神里，我读到的不是开心，而是一丝忧虑，些许自卑。原来，他的父母都是丰矿的下岗职工。听他妈妈说当年植入人工耳蜗时花了20多万，每次更新外挂的接收器也要花费7万多，造成家庭经济拮据。平日里没看过他用过一分零花钱，这在其他同学眼里，是不可思议的。于是，我每个学期都极力推荐他成为我们丰城一中“爱心助学基金会”的资助对象。今年上半年我还把他推荐为了丰城中学教育基金会资助的十名一中同学之一。虽然资助的金额是有限的，但却能让晨昊感受到：成长路上，他并不孤单，有很多人在关心他，爱着他。
为了更好的帮助晨昊建立自信人生，我捕捉到了难得的教育契机。通过观察，我发现他写的一手好字，书法相当漂亮，同时他喜欢阅读，博览群书，语文成绩总是全班第一名，参加各级各类的征文比赛，他总能拿到一等奖。于是我先后安排了两节班会课给他，一节为“晨昊书法讲座”，并举行了他的个人书法展。另一节主题为“如何提高阅读质量和语文成绩”，两堂课，他讲地眉飞色舞，滔滔不绝，这种“巅峰体验”是他从未经历过的。同学投来的敬佩的目光，成了他自信的源泉。这次的期中考试，他不仅语文年级第一，总分排名也是年级第一。看着他微笑自信的脸庞，灵动发光的眼神，我心里美滋滋的。
在我眼里，晨昊是一粒种子，用心呵护，就能长成参天大树；晨昊是一个花苞，用爱浇灌，就能美丽绽放，一路芬芳。“一花一世界、一叶一菩提”，这也许就是最美的教育，也是对教育最好的诠释吧！
