“三岁看大，七岁看老”是民间流传下来的一句古老的谚语，对现代社会教育是否有借鉴意义呢？
我们先来看看这句话包含的意思：
它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，能预看到这个孩子长大青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能预估到孩子中年以后的成就和生活。
是这样吗？......
美国著名心理学家本杰明·布鲁姆的研究认为，若人在17岁所达到的智力水平为100%，那么儿童在4岁时已具备了其中的50%，4～8岁期间获得30%，而8～17岁这一阶段只增加了20%。
因此，孩子从出生到7岁这一段时期，对孩子来说：是非常重要的，对家长来说，是必须要密切关注和把握的。
同理：对于孩子教育来说，婴儿期0-3岁孩子更多是在家里，家人的陪伴和影响对这个阶段的孩子是最重要的影响。3-6岁孩子进入幼儿园，开始初步融入集体生活，除了家人的陪伴和影响，更多接受幼儿园的教育，对孩子一生奠定良好基础的0-7岁长成时期来讲，3-6岁的幼儿期教育就显的尤为重要！
幼儿期教育应着重在哪些方面？未来又对孩子有什么样的适者生存要求？
时代车轮滚滚而来，来到了21世纪。21世纪是个什么样的时代?又有什么样的机遇和临幸?又有哪些困难和挑战?对拼搏的人们又有什么样的要求和质素?
1：AI人工智能时代来临：
科技兴国，随着智能科技不断涌现和进步，人工智能的大潮已以迅雷不及掩尔盗铃铛之势竖在我们面前，与上波宠儿互联网+一样，不管你愿意不愿意，它来了，为社会为人类带来极大便利同时，给人类带来历史级别的挑战；人们适应并准备好了，它就是天使，生活幸福升级，反之，也许下一个被它淘汱无地自容的就是正在蹭蹭成长的孩子!
未来，能凭记忆的，能标准的知识真不稀罕，谷歌，度娘类小手轻轻一点，要什么有什么。能重复性的，机器比人做的好，不出错，不知疲倦，不喊累…孩子拿什么竞争?
2：随着科技进步，生产力大增，中国的富国梦正一步步实现。未来城市的孩子应该可以说：物质丰富，吃穿不愁，但精神压力愈来愈大，导致的心理异常及心理疾病愈多，这方面国家已经加大对精神文化建设投入，已是个普遍社会问题。。只是如果没有带有个人标签的技能、健全的人格品质、强大的心理素质、心理人格健康，具有幸福的能力，对未来，会有不适应感及幸福指数相应不高。
适应未来的孩子，需要具备六方面素质和能力：
1.独立生存
2.独立思考
3.创新精神
4.人品道德
5.贡献社会
6.心理健康
培养适应未来的孩子?
幼儿期是人身心发展最迅速的时期，著名心理学家弗洛伊德就认为儿童早期经验对于人格发展极端重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的人格基本框架与基本特征。幼儿期的生活经历与教育环境都对幼儿的发展产生重要的影响，有的影响甚至是终生的。印证了相传下来的古老印象：“三岁看大，七岁看老”！
学龄前幼儿更多是在初步融入社会，具有自我意识、情绪情感的表达与遇挫处理、养成良好的形为习惯、心理品质以及与学习能力相关的心理能力及内在动力，教育应更多集中在有助于培养幼儿良好的心理品质及行为习惯、健全人格的心理健康活动教育。
引导孩子成为更好的自已，而不是父母的期望，多通过游戏让孩子在玩乐中体会到和谐的社会人际关系，正确的自我意识、稳定的情绪、乐观的态度、良好的学习动力、自尊、自信、自爱、自强等愉快情感，并内化成自我的一部分，让幼儿健康快乐成长，为以后人生打下牢固的基础！
“三岁看大，七岁看老”，希望我们眼中都是未来自我绽放具有幸福能力的快乐孩子！
