关注今日学堂和新教育圈的朋友，都非常清楚他们的英语教学做得非常成功。学堂里的孩子在12岁的时候基本上已经能把英语当做工具运用自如了。反观现在，应试教育体制内英语教学的，各种各样的问题，他们取得的成绩的确让我非常的羡慕。在仔细研读了，当年校长和部分老师武汉新教育交流会带回来的资料之后，我总结了一下他们之所以能取得成功的原因，有三大要素。
第一抓住了孩子语言学习的关键期。科学研究表明，12岁以前是学习语言的绝佳时机，12岁以后学习的效果则会大打折扣，相较之下，无论是对语言的感知能力还是模仿辨音的能力都会事倍功半。
第二遵从语言学习的基本规律。非常重视听说，然后再是读和写。首先是大量的原汁原味的英语材料的全方位的输入，而不是像我们这样以分数为主导，让学生不断的去练习做题。
第三，重视学习的体验与实践相结合。利用大块的时间浸泡式的去学习英语，置身在相应的语言环境当中，组织许多，比如演讲和表演课之类的活动让学生在用的过程当中体验学英语的乐趣。
对照了一下我们现在的英语教学，似乎都违背了这些基本规律。所以老师教的辛苦，学生学的也累，而效果却不尽人意。据我前一段时间了解到的Tony在爸爸帮助下自学的英语成功突破的例子、他的学习过程竟然完全符合了这三条规律的基本要求。
还有一个更好的例子。9月底的时候，我们学校有幸邀请到了疯狂英语的首席执行讲师刘爽给全校的英语老师做培训。她顺便提到了英语启蒙的重要性。她四岁半的女儿Joy给大家展示了一段小小的口语秀竟然震惊全场。Joy从两岁的时候开始英语启蒙，在家大量的听童谣，看英文的动画片，用点读笔，自学点读英语。即使父母是专业的英语老师也没有亲力亲为教给孩子什么，只是从侧面引导。让孩子在学中玩，在玩中学，竟然就不知不觉的收获了很好的效果。所以即使是一直在成人和学生培训这一块做得非常成熟的李龙老师(Joy爸爸)，也吃惊不已，便决定从此改变研究方向，潜心研究幼儿的英语启蒙。
作为一名新手妈妈，我自然对这个话题非常的感兴趣，于是在后续的时间里一直都在关注这两位老师，也在关注Joy的成长与进步。真的非常感谢我们羊山中学这个好的平台，总是让我在合适的时间碰到合适的人和合适的事情。作为一位母亲，我只能尽全力把我自己的孩子教好，不断提升自己，进而影响和帮助身边更多的人。如果有更多注重启蒙教育的家长，那我们英语老师的幸福指数岂不会飙升？那么作为一位老师，我也将尽我所能，改进自己的教育教学方法，给孩子最好的英语课堂给孩子最好的英语学习指导。
