上周三，我和杨先生晚上都加班，回到家已经9点了。打开门，发现家里静悄悄的，孩子坐在桌子前写字，姥姥在另一张桌子看书。

姥姥跟我们讲，本来那天晚上他们正在玩游戏，突然间小C说，哎呀，我还要写作业呢！然后自己就坐到桌前开始写拼音了，一口气写了7张。

这样看来，小C好像挺自觉的。但其实小C写的作业，并不是当天的作业，而是之前老师留的，只是她都没写。

老师留作业，我其实也是大概知道的。之前一个周六，跟她一起打网球的同学说在家写拼音，回来后我问她，需要写作业吗？她说，不用。我也就没再问她。

之后周一早上，姥姥在她的书包里发现了拼音书，她说是老师让写作业的，姥姥追着问了好几遍，你要写完作业再去上学吗？她都回答，不用。

结果周三那天，老师说，如果写不完作业，就要扣他们的快乐币（幼儿园的一种奖励，每月可以拿着快乐币去换东西），于是这大小姐回家开始狂补作业。

看着孩子第一次主动要求做作业的样子，我不禁在想，我们总是期望孩子能够自律自控，自己安排好自己的事儿，可是到底该如何才能引导他们做到呢？

1/自律是什么？

自律一词出自《左传·哀公十六年》，指的是在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。

能够看出来，最初“自律”的意思是指不需要人监督也可以遵纪守法，但随着时代的变化，人们赋予了“自律”更多的含义。

如今人们谈起“自律”，不只是希望人能够严守法律底线，还包括能够克服惰性和诱惑，养成良好的习惯，按照既定计划完成任务。

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按照词语结构，自律可以分为两个部分，分别是“自”和“律”。

“自”代表自己，自我；“律”代表约束，要求。按照词序来看，自我为先，约束在后，应该是先要建立自我，才能谈自我约束。

但是，大多数时候，我们总是看到的约束要求更多，自我更少。

看到过很多文章这样说，每天盯着孩子学习、读书，要帮助孩子养成好的习惯，这样以后家长不在身边了，孩子才能自律。

事实是否如此呢？

2/自由是自律的基础

前几天，我看了一篇文章。讲的是一位海淀妈妈把孩子从公立名校转到“快乐学堂”的经历。

这个孩子性格骄傲，学习很好，但是在公立学校却很难融入同学之中，对学校充满了排斥。转入快乐学堂之后，孩子慢慢学会了如何与人相处。小学五年级，孩子想要学更多的知识，回到了公立学校。对比发现，与一直在公立学校学习的孩子相比，他思想更活跃，也更清楚自己的目标，学习也更加主动。

我们常常觉得，自律的重点在于控制，要把不该有的念头压下去，是一种向内压抑的状态。可是，从另一方面，自律的重点在于探索，是把自己想要做的念头提起来，让它变成一股主导方向的力量。

提起想要做的念头，离不开自由的探索和体会。

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往小了说，孩子需要自己承担责任，去体会做与不做的不同结果。

就像面对孩子的作业，我一直坚持做作业是她自己的事儿，我只负责提醒，做不做，什么时候做，她自己决定。

确实，一开始她都不想做，但是当老师说，做不完作业要扣快乐币的时候，她自己意识到了可能发生的后果，开始主动安排写作业的事儿。

很多时候，我们总是害怕孩子被老师批评，被老师罚。但是，做不好被批评，这是每个人都该承担的后果，如果我们自己出于恐惧，将可能发生批评的情况挡在门外，那孩子就没办法体会，做与不做的结果的不同。

每一个孩子都是向好的，他们自己也希望能够做好，表现好，当我们给他们足够的空间去感知，他们会知道如何是表现好，如何去做得更好。

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往大了说，人生需要在自由的探索中去寻找自己的目标，唤醒前进的动力。

《银河补习班》里，刚开始的马飞是一个问题学生。爸爸接手他的学习之后问他，你的目标是什么？马飞说，上清华北大，我妈说的。爸爸说，不，你的目标不是上清华北大，你自己到底想做什么？

在之后的日子里，爸爸带着马飞体验各种生活，还不顾老师的反对带着他去看航空展，当他看着一架架飞机从自己头顶飞过，他说，那一刻我知道自己到底想要什么。

高考的时候，马飞成了学校最优秀的学生，当校长跟他建议上清华北大时，他说，我爸说了，要做自己喜欢的事儿。于是他成为了一名飞行员，并最终成为了一名宇航员。

在开头提到的快乐学堂中，孩子们没有把所有的时间都用于各种学习，而是花了很多时间去感受和体验。这些在很多人看来像是虚度的时间，帮助他们找到了自己内心的目标和向往，让他们在回归体制教育后，爆发出了比其他孩子更强的韧劲。

人需要在自由中感知好与坏，探索自己和他人的边界，也需要在自由中感知自己的心动，寻找自己的目标，当我们听懂自己想要什么，爆发的力量胜过一千句“你该做什么”。

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3/自律是心之所向

上高中的时候，我身边的几个朋友去国外留学了，那时候我就希望也能出国看一看。但并不知道该如何实现。

上大学之后，我听说有一些学校研究生阶段有交换留学项目（其实很多大学本科就有，只是那时候我不了解）。

知道这个消息后，我给自己选定了一所有类似项目的大学，然后开始准备考研。

那段时间，我每天五点起床，中午休息一小时，晚上11点睡觉，雷打不动。

我妈说，你要是高中的时候这么卖力气，还用得着现在这么努力啊？

是啊，我妈说得没错，如果高中的我能够这么勤奋，可能早就可以在大学实现自己的目标，但考研的这段经历让我明白，自律从来不是简单的按时作息，按表做事，那些每天四五点钟起床的人，不是因为给自己设定了四五点的时间表，而是因为有自己的目标要去实现。

自律不是冷冰冰的规律和坚持，而为了自己目标而努力的人自然流露的状态。自律也从来不苦，因为知道自己想要什么的人，享受每一次挥汗如雨地追逐和奔跑和过程。

为什么自律的人最自由？不是规律地坚持能带给我们更多的自由，而是因为当做的每一件事都是心之所向，再苦再累也不是生活的束缚，奔向目标的快感，就是风一样的自由。

把生活塞满看起来很累，却比给生活留白做起来更简单。可是，正是那些看起来无所事事的留白，才让我们真切地感受到自己的存在。

而存在，才是一切付出和努力的前提。