幼儿的绘画发展可划分为三个阶段，涂鸦期（1.5-3.5岁）、象征期（3.5-5岁）、图式期（5-7岁）。我在当早教老师的这些年里，主要针对的是处于涂鸦期的孩子。他们喜欢到处涂抹，我家的白墙就见证了闺女涂鸦期的各种形态表现。他们颇像抽象派的艺术大师，拿起笔随意地在纸上、墙上、桌子凳子上肆意挥洒，先是画一些点，慢慢的，开始有了线条，到最后发展成圆。如果你去问他“画了些什么啊”？他也能说得头头是道，貌似还真像那么回事儿。

美国儿童美术教育学家维克多.罗恩菲儿德将儿童涂鸦期又细分了4个阶段：

未分化涂鸦（1.5-2岁）、控制涂鸦（2-2.5岁）、圆形涂鸦（2.5-3岁）和命名涂鸦（3-3.5岁）。

1、未分化涂鸦

这个阶段的孩子，刚开始尝试握笔画画，还没有绘画的意识，只是随着肌肉的摆动画一些简单的线条，或者戳几个点，多用腕力。

2、控制涂鸦

慢慢开始找到感觉，有了更好的控制肌肉的能力，开始重复地画一些线条。

3、圆形涂鸦

歪歪扭扭的开始画圆，先是开口的圆，慢慢地有了首尾相接的圆形。从简单慢慢到复杂，这一阶段孩子的抓握能力增强。

4、命名涂鸦

想象力开始发展，各种天马行空的想象，如果孩子只是画了一个圆，但你问他，他能跟你讲这是一朵云，这朵云会干嘛干嘛，想象和动作有了联结。

对于涂鸦期孩子的误解

1、这么小的孩子会画画？不就是乱涂乱画。

孙俪对于两个孩子的乱涂乱画，曾想阻止，谁知邓超说：“墙纸可以换，可是灵感被抹杀了就没有了”。在我们平时生活中可就没那么好受了，孩子要是在墙上乱画，画的还是看不懂的一坨不知名的东西，那家长肯定会压制不住即将爆发的火山。

当孩子愿意拿起画笔开始画画时，说明孩子开始有了兴趣，或者说绘画的敏感期到来了。要知道，孩子对一样事物的热爱往往形成于他的幼年。有些孩子1岁左右就会对涂鸦产生兴趣。如果孩子受到父母的阻拦和打击，那么这个敏感期和兴趣就会消失，要想在此后孩子的人生中重拾对艺术的热爱是非常难的。

孩子的世界你们真的懂吗？

2、为什么孩子画什么不像什么？

很多家长看到孩子的绘画，都会一脸懵逼，他们完全不知道孩子在画什么，或者说明明让孩子模仿着画，画出来的却是毫无关联的两幅作品。这个问题我在闺女身上频频发现，她画的和原来想让她画的还真是天差地别。

比如有一回她在画画，我问：

“这个是什么呀，红红的。”

“这是天空呀！”

“天空？这是天空？天空为什么是这个颜色？”

“因为天空下草莓了，所以呢天空就是红色的。。。。。。”

孩子的世界，真不是能轻易下定论的。

记得我之前看《小王子》，小王子在一开始想成为一名画家，因为他对画画非常感兴趣，他画了一幅大象被蛇吃掉的图画给大人看，但是大人们纷纷说这是一顶帽子。后来他又画了大象在蛇肚子里面的透视图来解释，大人们却说：“不要把心思放在这些蟒蛇图上面，而要把心思放在如何学好文化、地理、历史、算数上。”于是，小王子放弃了成为一名作家的想法。

如果孩子在这个阶段画什么像什么的话，可能是孩子的一个悲哀。艺术教育并不是模仿教育，这样恰恰表明孩子的思维固话，因为这个阶段是孩子最喜欢天马行空、想象力发展的时期，如果对一件作品只有一个评价和画法的话，会使孩子失去探索新事物的动力，逐渐丧失去对美的感受和对事物的认知能力。

涂鸦的好处

1、培养孩子想象力和创造力

孩子从23个月开始，想象力开始萌芽，孩子对一切事物充满了好奇和探索的欲望。涂鸦的过程恰好是孩子发挥想象力的时期，把内心所想全部画在纸上，孩子和乐意一边绘画，一边讲故事。

2、培养专注力

涂鸦的过程也是孩子集中注意力探索的过程，家长应该做到不打扰或者有效引导，让孩子沉浸在自己的创作当中，是对专注力培养的最好的过程。

3、发展精细动作

涂鸦期的孩子除了会用到画笔，还会用到剪刀、画刷、黏土等锻炼精细动作的工具。

4、培养自信心

在孩子进行创作的过程中，也是他们思考如何完成创作，如何动手的能力，自信心的建立就是孩子在自己不断思考不断解决问题的过程中。

5、帮助孩子另一种形式表达，建立健康人格

儿童绘画是儿童表达情绪、情感和事物理解的一种方式。孩子可以通过画画表达内心的喜怒哀乐，同时在语言能力还不足以支持语言表达的时候，通过绘画来进行充分表达。

如何引导孩子正确涂鸦

1、为孩子创作提供尽量多的环境

孙俪和邓超为了保护两个孩子的想象力，不惜牺牲墙。我在闺女开始对墙下手的时候，赶紧买了墙纸和绘画的画板等工具。每当她想开始大展身手的时候，我就会把她带到阳台，或者用白纸铺在地板上，这样她就可以开始无忧无虑地创作，而我也不用胆战心惊。

2、大人一定要放手

在上早教课的时候，最难做到的就是让家长放手。对于孩子的绘画，大人真的很难做到置之不理。“剪刀不是这样用的”，“你看人家画的多好啊”，“你这画的什么啊，太丑了吧”，哪怕老师一再强调家长要放手，但家长们还是会控制不住。这样的后果就是孩子一生气，啥也不动了，甩屁股就走人。

其实家长望子成龙、望女成凤的心情是可以理解的，但这样的做法真的很打击孩子的自信心。孩子很多事情是没有大人做的好，但家长需要更多的耐心去看到他们的进步，让他们知道他们其实是很棒的，没有了大人的帮助，孩子一样会画的很好，这需要过程。

3、正确引导

闺女把天空画成红色的时候，我会去问她“为什么是红色的”？而不是说“你画错了，天空不是这个颜色”，孩子会有自己的想法告诉你。或者问孩子“这样的天空你喜欢吗？你是什么样的感受”，这样会激发孩子去表达和扩展想象力。

有一回她在画一座城堡，画完了兴致勃勃告诉我画了这么多的房子，

“这是给你和爸爸住的，这间呢给爷爷奶奶住，还有这间给外公外婆住。。。。。。”

我连忙说：“你看奶奶啊，最喜欢种花种菜，你看是不是要给房子加个院子啊？”

她一听，马上觉得有道理，便开始画了起来。

完了，我又说：“外公外婆最喜欢有太阳的晴天。”

孩子马上接口说：“外婆肯定还喜欢鸟，我要在外婆窗前多画几只鸟。”

孩子的思维和想象力就这样被打开了，大人要做的仅仅是锦上添花，而非打压信心。

中国的传统教育都是对左脑的大力发展，而艺术的培养很好的弥补了这一点，通过对艺术的学习，很好地锻炼右脑。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查显示：中国孩子的计算能力、数学、阅读能力排名世界第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

美国大学委员会经过20多年的追踪调查发现：长期参加艺术活动的学生，在美国标准入会考试中的成绩，比那些不参加艺术活动的学生，平均高出67-104分。

孩子的涂鸦敏感期，你做对了吗？