教育的怪现象
在监考的考场,忽然想到,以前学生评价一个老师好与不好的时候,总是羡慕的说,“某某老师从来不拿教案,而且对于课本一字不漏。”学生羡慕老师的洒脱的教书样子。当时的老师,似乎没有人检查老师有没有教案,是不是按照标准的格式备写?老师关注的是怎么给学生教会知识点?老师能够背出课本的例题,不拿教案,说明对于教材的研究很彻底。反观现在的教育,老师把大量的时间花在写教案。最让人不可思议,老师所写的教案与老师所上的课关系不大。老师备课的目的就是为了领导检查。
教育的怪现象
在监考的考场,忽然想到,以前学生评价一个老师好与不好的时候,总是羡慕的说,“某某老师从来不拿教案,而且对于课本一字不漏。”学生羡慕老师的洒脱的教书样子。当时的老师,似乎没有人检查老师有没有教案,是不是按照标准的格式备写?老师关注的是怎么给学生教会知识点?老师能够背出课本的例题,不拿教案,说明对于教材的研究很彻底。反观现在的教育,老师把大量的时间花在写教案。最让人不可思议,老师所写的教案与老师所上的课关系不大。老师备课的目的就是为了领导检查。