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《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
情形I.吃晚饭的时候，家里来了一位不速之客。你热了一罐鸡汤和剩鸡肉，还做了些快餐米饭。
客人说：“你真会做饭！”
你内心的反应：__
情形II.你刚换下毛衣和仔裤，穿上套装去参加一个重要的会议。 碰见一个熟人，他打量一下你，说：“哟，你总是穿得这么光彩照人。”
你内心的反应：__
情形III.你正在参加成人教育课程。在一场激烈的讨论之后，有个同学走过来对你说：“你真是才华横溢！”
你内心的反应:__
情形IV.你刚开始学打网球，还打得不太好。球总是不过网或出界。今天，你和新搭档打双打，发了一个还不错的球。
你的搭档说：“嗨，你打得不错啊！”
你内心的反应:__
也许你已经感觉到了赞赏所隐藏的问题。除了感觉不错以外，可能还会有下面这些反应：
赞赏可能会让被赞赏的人产生怀疑。（“他真觉得我很会做饭？他要么在撒慌，要么就是不懂美食。”)
赞赏可能会导致否认。（“总是光彩夺目？⋯⋯你没看见我一小时以前的样子。”）
赞赏可能会带来压力。（“我下次开会该怎么穿呀？”）
赞赏可能会让我们关注到自己的弱项。（”才华横溢？开玩笑吧？我连把表上的数字加起来都还不会！”）
赞赏可能会引起焦虑，干扰他们的行动。（“我再打不出那么好的球了。现在我真的有点紧张。”）
赞赏还可能会感觉被控制。（“这个人想从我这儿得到什么好处吗？”）
赞赏永远比批评的感受要好，但是有些赞赏，一听上去就感觉特假，或者会引起被赞赏的人怀疑和压力，当然比打击人的语言更好一些，每个人都是愿意听好听的，不喜欢听打击人的，即使心里知道自己几斤几两重，但是还是愿意听。如果能把赞赏带点感情出来说，我相信听到的人的感觉又会是另外一种感受。
有一种高阶赞赏技巧：描述性赞赏。
以描述你看到的和你的感受来代替评论
1、描述你所看见的
2、描述你的感受
来代替评论。
平时比较内敛，不怎么爱夸赞人，
有时候孩子收拾了玩具，就会说：“嘟嘟，今天你真棒，把玩具收好了。”
老公下班回来，还要洗碗，就说：“你好勤快哦。”
同学做起作业了，就说：“你还得行呢！“
婆婆煮的有时做的饭好吃，就说：”今天有点好吃。“
看见朋友戴的项链好看，就问：”哪买的，真好看。“
听课听到精彩的，就说：”老师超赞！“
这些都是评价式的赞赏，感觉是平平无奇没情感，对方也感受不到我真正的赞赏。
如能换成描述性赞赏，就会变成这种画风：
有时候孩子收拾了玩具，可以说：“嘟嘟，今天你把玩具全部都放到了玩具盒里，收拾得整整齐齐的，家家都漂亮了许多，真舒服呀，真是棒极了。”
老公下班回来，还要洗碗，可以说：“老公，你真好，知道我特殊情况不能碰冷水，还主动的把碗洗了，心里真感动。”
同学做作业做了满分，可以说：“哇，同学你好能干呀，又要上班，又没时间来听课，自己能够自觉坚持的把课件听完做题，还是满分，能不能给大家分享一下你的学习方法，让同学们都学习学习！“
婆婆煮的有时做的饭好吃，可以说：”妈妈，今天的菜特好吃，味道都很适合我，我很喜欢。“
看见朋友戴的项链好看，可以问：”你的项链金光闪闪的，特别亮，戴在身上人都亮了，特别适合你的皮肤，在哪买的什么材质，。“
听课听到精彩的，可以说：”老师的课程太让我受益了，对知识的认识又上升了一步，和老师真是有种相见恨晚的感觉，能够早一点碰到的话，我都成长一大截了！“
你看，描述性的赞赏，能把别人乐开了花，带点情感进去，把自己的感受说出来，别人也是能感受得到的。今天学习的这个赞赏，我也是非常的受益，每一个人都应该学习到这样的夸赞方法。结交更好的人员和稳固的关系。
