前几天，远方的李华老师提供了一个真实的故事。一名学校领导在台上讲话时点名批评了一位台下有些调皮的学生，使用了个让人无法接受的字“猪”，这名高三的学生在大会结束后，冲到台上把该名校领导打伤住院。学生家长赔了医疗费，但是拒绝道歉，并且几次三番到学校提要求，理由是校领导有错，所以不能给他的孩子任何处分，因为孩子面临高考，会对他一辈子有影响。教师群里议论声此起彼伏，大多主张给孩子一个机会，一来领导有错，二来孩子要参加高考，给他机会不处分他了，让他顺利参加高考，否则耽误了孩子的前程。
听罢，我不仅想起了很久以前读过的一篇中国在欧洲留学生逃地铁票的故事。因为该国的的地铁不像国内是逐个检票和逐个验票的，只是偶尔抽查。该名留学生就钻了空子，乘坐地铁不买票，三年下来只被抽查过三次，补了三次票。该名留学生成绩非常优异，最终以全优的成绩毕业。可是在该国却没有一家企业愿意录用他，因为他的三次逃票记录。“制度永远是不完善的，填补制度的空白永远是人内心的良知，对规则的敬畏。”这是未录用他的企业给他的回答。
我们的教育的最终目的是什么❓老师们可能张口就来，立德树人，为社会培养合格公民。可践行中却是考高分，考大学，为了实现这一目标什么都可以让路。
第二，我想我们还应该加强自己的专业修为，专业精神。教育是专业，作为一个教育专业的我们在陪伴学生，促进学生成长的过程中应以专业的视角、专业的语言、专业的行为、专业的规则来处理学生成长过程中的这样或那样的事件、阻碍和困惑。而不是非专业的视角或滥用非专业普通人的同情心或和1可跨越规则的事例，给未来公民播下一颗规则是可以任意破坏的种子。其次，我们也应该以专业的要求来约束自己的行为，对学生充分尊重，不伤害学生心灵和精神成长。慎用碾压式的，伤害式的方式教育学生。
第三，孩子成长不是一蹴而就的，要在多次错误中顿悟，升华，寻找最正确的践行社会道德准则的路径。如果我们毫无底线地原谅，我想，我们最终会向社会输送一个又一个不合格的公民。
此时，我又记起最近中国留学生在美国欺凌同胞的校园暴力事件。此事家长也跑到美国的法院要求原谅，并企图贿赂法官。最终家长也被处罚，孩子被判监禁许多年。社会最终会给那些破坏社会规则的人以最严厉的惩罚，而此时以失去了试错的机会了。
在人来人往的社会中生活，我们必须遵守规则，同时教会孩子遵守规则。在孩子触犯规则时，我们也很痛心，但我们仍要坚持自己职业操守，温柔的坚定，温和地坚持，守住教育底线，守住刚性的规则，守住学生试错修正错误的时间和空间，这才是我们对孩子人生及社会未来负责任的态度。
