这里的潜能生就是我们之前所说的问题生。之前如果我们班里有这样的学生，在处理他制造的麻烦和问题的时候，那些层出不穷的问题，如一团乱麻让我们可能会感觉有些力不从心，有些头疼，有些不耐烦，总感觉这日子何时是个头啊！但是，当重新建构孩子的问题，把问题当成长的契机，把问题生看作是潜力非常大的学生，当这样降价去建构的时候，我们就多了很多解决问题的思路和方法。通过这几年的观察，这些学生都有一个共同点，他们之所以能制造出这么多的问题，也许是想引起我们的注意，只是方式不够恰当而已。而他们能想出千奇百怪的捣蛋方式，他们的思维非常活跃，经历很充沛。那就让他们为我们干点事吧，干完就表扬。同时也告诉他们，他们是我们班的宝贝，他的进步就意味着全班的进步，他表现好了，全班都表现好了，给他带带高帽，然后在下课和其他课余的时间，除了多和他交流，也让他为班集体做一些力所能及的事情，做到就表扬，让他有一些存在感。同时也让他做老师美丽的小尾巴，每天下课帮老师送拿东西，然后表扬他，当他的存在感已经刷得足够多的时候，再尝试从学习方面进行引导，哪怕每天只是进步一点点，坚持下去就会有很大的进步。
昨天下午，班里一个全校闻名，曾经令自己和很多老师都心力憔悴的学生，跟我一起进了办公室，孩子抱着厚厚的一摞作业，然后有礼貌的和各个老师打招呼，离开时也不忘有礼貌的和他们说声再见。办公室的姐妹看着他的变化，惊叹不已，我也不忘又继续赞美他一番。孩子心里美滋滋的。这个孩子能有转变，一路走来确实很不容易。有自己的努力，也有父母老师辛勤的付出和鼓励。尤其是通过用焦点一小步的引导，没走一步，每进步一步都给予肯定和鼓励，到今天，孩子已经走的越来越稳，进步得越来越多。当家长看到孩子一点一滴的进步时，也受了感动，更加的支持配合老师的工作，尤其是我提倡的坚持写阳光日志，除了孩子每天写自己的优点和进步，家长也会在阳光日志的下面签上自己对孩子进步和优点看法！当更多的正能量聚集的时候，不想改变都难！
所以作为老师，当我们感到管理这些潜能生很累，我们不妨换一个角度，尝试把他们旺盛的精力借来为我们所用。这样不仅锻炼了孩子的能力，而且在和孩子的交流中，也可以寻找到一条帮助他成长的道路。当孩子的自我效能感越来越强的时候，自觉性就会越来越高，做到自律自强！
如果你感兴趣，也让你的潜能生来做你美丽的小尾巴吧！每天下课能有一群孩子簇拥着你，做你美丽的小尾巴也是一种幸福哦！
