学习到底是在学什么？
学习到底是在学什么？
是学那些知识吗？
如今的知识，大家都在学，都很认真，所有的补课也都在补知识点，但我们真的是为了学那些知识吗？
很多时候这些东西会迷惑我们，迷惑之后我们用功的方向就错了。
如果一个园丁想让花绽放，他就把水、肥料，直接浇在花蕾上，甚至把叶子、花瓣掰开，往里面浇。
有人问为什么这样做？园丁说，我要的是花开，我不浇花，浇什么？
正确的方式应该是什么？
想要花开，应该去浇花的根部，我们觉得园丁好傻，难以理解，可是回到学习中，我们是不是也在这样做？
在我看来，带孩子补课跟我们天天去浇花蕾一样，我们痛苦，花也很痛苦。
花不是独立存在的，要看到花绽放背后的条件。一朵花能长成这样，没有阳光，能成吗？没有雨露，能成吗？没有养分，能成吗？
所以我们不仅要看到眼前的这朵花，还要看到背后构成它的一切条件和要素。
我们想让孩子学习成绩好，同样要去思考成绩好背后的要素，去思考成绩好背后的规律。如果不在根源上用功，所有的努力都会徒劳，事倍而功半。
学习是为了什么？
学习是为了什么？
未来。
教育做的是未来的工作，可是未来的社会到底会走向哪里？未来迎接我们的是什么样的时代？什么才是让孩子应对未来世界巨大不确定性的品质、能力和素养？那些成功者到底有什么品质？
……
我们做教育的工作，真正要思考的就是这些，如果所有的努力都用尽之后还无效，那背后一定还有一些东西是我们没有发现的。
生命是一个复杂的系统，非常奥妙，人设计不了人，人无法计划生命。
我们所有的学习、教育，如果不是指向一个人生命力的开发、指向人内在潜能的开发，都会有问题。
我们学习知识，本质是在提升我们的生命力。
一朵花能长成这样是由什么决定的？是由所有构成它的阳光、雨露、土壤等等要素决定的，理解到这一点很重要。
成绩由什么决定？由所有构成学习成绩的条件决定，这些条件，我们把它叫做“关系”。
关系管道理论
世界上所有的存在都是关系，无处不是关系。我们这张脸好看不好看，都是一个关系。
比如，眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛……构成一种关系，一种组合的状态，组合的不好就很丑；组合得很好，看起来就很美。
再比如，我们能够从家乡来到丽江，需要什么关系？交通的关系。交通关系不畅通，车就会堵在路上，就会滞留在机场。
这个世界一切的存在，都是由关系构成的，有些是有形的关系，有些是无形的关系。
刚刚列举的都是有形的关系，我们跟同学、孩子、父母、老师之间也存在一种关系，这种关系更多的是无形的关系，但这种关系影响非常大。
也可以把关系理解成一个管道，管道是为了什么？为了流经，为了流动所有的信息和能量。
比如电线是一种管道，但是除了电线之外，无线电也是一种管道，它们之间在进行一种信息的交换、能量的流动，所以我们把它提炼出叫《关系管道理论》。
整个世界一切的存在，所有我们想要的结果，都是由很多关系构成的。要想让这种结果得到，我们就必须改善这些关系。
我们的生命也是一样，所有这些外在的获得，都是由这样一个关系决定的。
所以我们把它总结出来叫：生命就是关系。
比如“我”这样一个存在，五脏六腑跟我构成一种关系，四肢百骸跟我构成一种关系，脸上的五官跟我构成一种关系，这是一种外在的关系。
它的组合状态直接决定我身体的状况，还有内在的七情六欲，我的梦想、我的爱心，这些无形跟我的生命也构成一种关系。
而且它们也在进行一种信息的流动和交换，彼此这些器官如果没有这些管道连起来，没有血管，没有神经网络连起来，它们彼此之间就会出问题，它们越畅通，我的身体就越健康。
所以疏通关系就是疏通管道，疏通管道就疏通关系，生命就是一个关系，关系就是一种生命的状态。
要想改变生命，必先改变关系；只要改变关系，自然改变生命。
影响孩子学习成绩的七大关系
第一，跟爸爸妈妈的关系；
第二，跟老师的关系；
第三，跟同学的关系；
第四，跟课本的关系；
第五，跟学校的关系；
第六，跟社会、国家的关系；
第七，跟自然万物的关系。
以上基本上囊括了一个孩子学习和成长最主要的关系。
第一个，跟爸爸妈妈的关系。
孩子就像是一棵树，父母就是大地。
当父母和孩子的关系不好，就是大地和根的关系不好。
孩子跟父母的关系是否紧密，就像这个根与土壤是否紧密地接触。父母祖宗无尽的营养、能量和福报，都要通过关系去传递给孩子。
中国有句古话：“百善孝为先。”
所以我们要想办法改善跟孩子的关系，以及我们跟父母的关系。
此外，父母也要主动改善跟孩子的关系，而且亲子关系是双方的，当关系改善了，你会奇迹般地发现孩子的成绩上升。
简单观察一下，一些孩子本来成绩很好，当他跟父母的关系不好了，会发现孩子成绩一下就下来了。
同时，如果夫妻关系不好，孩子成绩也会直线下降。
因为家就像一个花盆一样，夫妻关系和谐就是好的能量，这个能量会传递给孩子。
作为父母，可以通过清除自己的内在的情绪障碍，来改善对孩子的态度，不再简单地去责备孩子，而是去寻找自己的原因，这些都有利于改善亲子关系。
作为孩子，也要主动去孝顺父母，帮父母承担一些家务，去理解父母的付出和辛苦。
例如每月的衣食住行、上学、享受，都需要付出金钱来支撑，这都来自于父母的辛苦赚钱，所以我们更要理解和感恩父母。
父母和孩子也要相互理解，学会沟通，这样关系处得很和谐，就有利于孩子成绩的提升。
因为管道一疏通，能量就进来了，能量一充足，成绩自然就上升了。
第二个，跟老师的关系。
老师对我们生命太重要。没有老师，人就不可能成为人，当然我们第一任老师就是我们的父母。
第二任老师，是我们的学校的老师。
中国人非常重视师道，因为老师就如同一个储存知识和智慧的网站，我们学习就要与老师连接。
一个人想要有进步、快速成长，必须要有一个好老师。
老师是生命的一部分，忘记了老师就等于丢掉了我们的一部分生命。我们今天所获得的一切，都是因为老师的能量已经融入我的血液。
中国自古以来就非常地重视孝道和师道，这两个根对我们生命的影响非常之大。
可以经常去回忆和感恩自己的老师，早上起来时、用餐时、生活中的时时刻刻，都会想一想老师并由心地感恩他们。
然后，去跟老师表达感恩。感谢老师，让孩子学到这么多知识。
还可以跟老师承诺，我们一起努力，把学习搞好，不但是为了我们自己，还是为了这个社会，为了这个国家，为了中国的未来。
这些简单的举动，会带来很神奇的效果，会使我们的大脑变得特别智慧，会使我们做很多事情都莫名地顺利。
第三个，跟同学的关系。
跟同学的关系不好，在学校里面天天吵架、打架，上课还能认真听课吗？不可能。
同学之间的关系很好，上课的时候坐在教室里面都心情舒畅，我们一起努力一起来学习，搞不懂的下来一起来研究。那种关系畅通了，学习直线会上升。
所以跟同学的关系要搞好，我们的方法就是“魅力四法”。一招一招地拿到同学里面去用，把全班同学搞的都喜欢和你相处，学习肯定很容易就上去了。
第四个，跟书本的关系。
有的同学因为不喜欢某堂课，上课的时候就在书本在上乱写乱画，我以前数学不好，数学书等到了期末的时候，就已经惨不忍睹了，一页一页被我涂的五花八门，有的地方撕得破破烂烂。
但要知道，书本是为了滋养我们智慧的大脑的，撕得破破烂烂，有时候还会压在屁股下面，又不是为了让屁股吸收知识。
我们可以为书本包上书皮，防止磨损、染污；整齐地做笔记；用过的书本、资料，甚至草稿纸、卷子，不要乱丢，找个环保袋装起来，用适合自己的方法妥善处理……
目的就是为了让我们的内心，生发出对书本、文字、字母、数字、符号的喜爱，打通和它们的关系。
第五个，跟学校的关系。
学习到底是在学什么？
这个关系很重要，如果你到学校看什么都不顺眼，还会有心情上课吗？不会。
如果你到学校看什么都觉得，“哇”太好了，你的心情就很好。
我们要把自己和学校变成一种互相共生的关系。比如，学校里面看到哪里破损了，积极地把它修好。
哪个地方缺一盆花，就把家里的花搬一盆过去放到学校里面，以后走到学校一看到花，“哇噻，那是我家的花，现在放在学校感觉好美！在家里只能两三个人看，放到学校，可以让这么多人得到喜悦。”想到这里，你的心情肯定会不一样。
有了信心，有了价值感，在学校学习的时候，就会有不一样的力量。
第六个，跟社会、跟国家的关系。
我们所有的学习最终都是为了回报社会，在社会上才能发挥价值和作用，而不是在家里自娱自乐。
如果我们不能了解社会有什么需要，不能关心社会的发展，我们的学习之路往哪里走？
今天有很多人对国家有抱怨，这里不好，那里不好。话说回来，如果没有这些问题，还需要我们吗？我们就没有存在的价值了。
我发现，但凡在事业上取得成功的人，都是在别人觉得有问题的地方，看到了机会。
看到不完善，就学习成长，然后可以帮助国家、帮助社会变得更好，这就是强者的思维。有了这种思维，我们再去学习的时候，力量就不一样。
周总理为中华之崛起而读书，因为他体会到了：我今天的学习跟国家有很深刻的关系，所以他学习的动力就不一样，就不会为眼前的一点得失，为一时的是非产生烦恼和障碍。
第七个，跟自然万物的关系。
人本来就是从大自然中而来，最终还要回到大自然。所以我们在自然中会感觉到心情舒畅，在钢筋水泥里，会觉得压抑，这是人的天性决定的。
所以要经常回到自然中，去连接自然的力量。看到一朵花，看到一棵树，要看到它的美好、神奇，看到就是太阳、阳光、雨露、自然万物滋养了我们，看到我们生命跟它的一体，我们的力量会变强大。
体会到这种感觉之后，就立志等将来学习好了，要让这个世界变得更加美好，有了这颗心，我们的学习自然会改变。
在【自然的恩典】的课堂里，没有爸爸妈妈，没有老师学生，我们都是“同学”。
在生命面前，所有的人都是小学生，我们都要谦卑，都要有敬畏之心，都要有虚心的状态，一起来成长、一起来学习、一起来改变。
只有改变才有力量，一起来连接，一起来打通这些关系，打通关系，生命都不需要去做其他的改变，自然就会好起来。
